Rozdział IX wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów na poszczególne oceny



Pobieranie 2,97 Mb.
Strona8/36
Data24.02.2019
Rozmiar2,97 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   36



Edukacja matematyczna


Wzorowo



Uczeń:

  • sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • sprawnie i bezbłędnie mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje jednodziałaniowe zadania tekstowe
    (w tym na porównywanie różnicowe)

  • samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka

  • bezbłędnie porównuje dowolne liczby w zakresie 1000

  • sprawnie i bezbłędnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • sprawnie i bezbłędnie liczy dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000

  • sprawnie i bezbłędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych w sytuacjach życiowych

  • bezbłędnie mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, objętości, masy i temperatury i wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar

  • zna i bezbłędnie zapisuje i czyta liczby rzymskie w przedziale I ÷ XII

  • bezbłędnie zapisuje i porządkuje chronologicznie daty

  • bezbłędnie odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • sprawnie rysuje odcinki o podanej długości

  • bezbłędnie rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne

  • sprawnie oblicza obwody trójkątów, prostokątów i kwadratów

Bardzo ładnie

Uczeń:

  • bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • bezbłędnie mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje jednodziałaniowe zadania tekstowe
    (w tym na porównywanie różnicowe)

  • samodzielnie i najczęściej bezbłędnie rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka

  • bezbłędnie porównuje dowolne liczby w zakresie 1000

  • sprawnie i bezbłędnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • sprawnie bezbłędnie liczy dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000

  • bezbłędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych w sytuacjach życiowych

  • z reguły bezbłędnie mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, objętości, masy i temperatury i wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar

  • zna i bezbłędnie zapisuje i czyta liczby rzymskie w przedziale I ÷ XII

  • zapisuje i porządkuje chronologicznie daty

  • odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • sprawnie rysuje odcinki o podanej długości

  • bezbłędnie rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne

  • sprawnie oblicza obwody trójkątów, prostokątów i kwadratów

Ładnie

Uczeń:

  • z reguły bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • z reguły bezbłędnie mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • samodzielnie rozwiązuje jednodziałaniowe zadania tekstowe (w tym na porównywanie różnicowe)

  • samodzielnie rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka

  • najczęściej bezbłędnie porównuje dowolne liczby w zakresie 1000

  • bezbłędnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • bezbłędnie liczy dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000

  • z reguły bezbłędnie dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych w sytuacjach życiowych

  • mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, objętości, masy i temperatury i zazwyczaj wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar

  • zna, zapisuje i czyta liczby rzymskie w przedziale I ÷ XII

  • zapisuje i porządkuje chronologicznie daty

  • na ogół odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • rysuje odcinki o podanej długości

  • rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne

  • oblicza obwody trójkątów, prostokątów i kwadratów

Przeciętnie

Uczeń:

  • dodaje i odejmuje w zakresie 100 i sprawdza wyniki

  • mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100 i stara się sprawdzać wyniki

  • rozwiązuje jednodziałaniowe zadania tekstowe (w tym na porównywanie różnicowe)

  • rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka

  • najczęściej bezbłędnie porównuje dowolne liczby w zakresie 1000

  • najczęściej bezbłędnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • liczy dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000

  • z pomocą dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych w sytuacjach życiowych

  • z pomocą mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, objętości, masy i temperatury i z pomocą wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar

  • zna, ale nie zawsze prawidłowo zapisuje i czyta liczby rzymskie w przedziale I ÷ XII

  • zazwyczaj zapisuje i porządkuje chronologicznie daty

  • z reguły odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • zazwyczaj poprawnie rysuje odcinki o podanej długości

  • na ogół rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne

  • z pomocą oblicza obwody trójkątów, prostokątów i kwadratów

Słabo

Uczeń:

  • wolno i z błędami dodaje i odejmuje w zakresie 100

  • wolno i z błędami mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100

  • z pomocą rozwiązuje jednodziałaniowe zadania tekstowe (w tym na porównywanie różnicowe)

  • z pomocą rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka

  • myli się porównując dowolne liczby w zakresie 1000

  • często błędnie zapisuje i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • słabo liczy dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000

  • napotyka duże trudności w obliczeniach kalendarzowych, zegarowych i pieniężnych

  • napotyka duże trudności w mierzeniu i zapisywaniu wyników pomiaru długości, objętości, masy i temperatur , nie wykonuje łatwych obliczeń dotyczące tych miar

  • nie pamięta i błędnie zapisuje oraz czyta liczby rzymskie w przedziale
    I ÷ XII

  • często błędnie zapisuje i porządkuje chronologicznie daty

  • błędnie odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • ma duże trudności z rysowaniem odcinków o podanej długości

  • myli poznane figury geometryczne

  • napotyka duże trudności w obliczaniu obwodów trójkątów, prostokątów i kwadratów

Niezadowalająco

Uczeń:

  • nie potrafi bezbłędnie dodawać i odejmować w zakresie 100

  • nie opanował tabliczki mnożenia

  • nie rozwiązuje jednodziałaniowych zadań tekstowych

  • nie rozwiązuje łatwych równań z niewiadomą w postaci okienka

  • nie potrafi porównywać liczby w zakresie 1000

  • najczęściej błędnie zapisuje i odczytuje liczby w zakresie 1000

  • nie liczy dziesiątkami w zakresie 100 ani setkami w zakresie 1000

  • nie wykonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych ani pieniężnych

  • nie potrafi mierzyć ani zapisywać wyników pomiaru, nie wykonuje obliczeń dotyczących tych miar

  • nie zna znaków rzymskich

  • nie zapisuje i nie porządkuje chronologicznie dat

  • nie odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 – i 24 –godzinnym

  • nie rysuje odcinków o podanej długości

  • myli poznane figury geometryczne

  • nie oblicza obwodów trójkątów, prostokątów i kwadratów


Edukacja społeczna i przyrodnicza


Wzorowo

Uczeń:

  • samodzielnie dokonuje obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku i potrafi wnioskować na ich podstawie

  • zawsze obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

  • wymienia wiele charakterystycznych i typowych zwierząt dla wybranych regionów Polski

  • opisuje życie w wybranych ekosystemach

  • nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski

  • zna zagrożenia ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego i rozumie konieczność jego ochrony

  • zna znaczenie wybranych skał i minerałów

  • rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

  • rozumie i wyjaśnia wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi

  • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się

  • orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • wykazuje poczucie przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników i stosuje się do tych zasad

  • rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • zawsze jest tolerancyjny

  • zna prawa i obowiązki ucznia

  • zna swoją narodowość i symbole narodowe, zna najważniejsze wydarzenia historyczne

  • zna najbliższą okolicę, wie w jakim regionie mieszka

  • zna możliwe zagrożenia, wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

  • zna pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie

Bardzo ładnie

Uczeń:

  • samodzielnie dokonuje obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku i z reguły potrafi wnioskować na ich podstawie

  • obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

  • wymienia najważniejsze charakterystyczne i typowe zwierzęta wybranych regionów Polski

  • opisuje życie w wybranych ekosystemach

  • nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski

  • zna zagrożenia ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego i rozumie konieczność jego ochrony

  • zna znaczenie większości z wybranych skał i minerałów

  • rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

  • rozumie i wyjaśnia wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi

  • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się

  • orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • wykazuje poczucie przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników i najczęściej stosuje się do tych zasad

  • rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • z reguły jest tolerancyjny

  • zna prawa i obowiązki ucznia

  • zna swoją narodowość i symbole narodowe, zna najważniejsze wydarzenia historyczne

  • zna najbliższą okolicę, wie w jakim regionie mieszka

  • zna możliwe zagrożenia, wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

  • zna pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie

Ładnie

Uczeń:

  • dokonuje obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku i często potrafi wnioskować na ich podstawie

  • zazwyczaj obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, na ogół analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

  • wymienia niektóre zwierzęta wybranych regionów Polski

  • z reguły opisuje życie w wybranych ekosystemach

  • zazwyczaj nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski

  • zna większość zagrożeń ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego i rozumie konieczność jego ochrony

  • zna znaczenie niektórych skał i minerałów

  • rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne

  • nie zawsze rozumie i wyjaśnia wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • nazywa większość części ciała i organów wewnętrznych zwierząt i ludzi

  • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się

  • orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • z reguły dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • zazwyczaj ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • na ogół wykazuje poczucie przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • najczęściej wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, nie zawsze stosuje się do tych zasad

  • na ogół rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • nie zawsze jest tolerancyjny

  • zna prawa i obowiązki ucznia

  • zna swoją narodowość i symbole narodowe, zna niektóre wydarzenia historyczne

  • orientuje się w najbliższej okolicy, wie w jakim regionie mieszka

  • zna niektóre z możliwych zagrożeń, wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

  • zna pracę ludzi niektórych zawodów i rozumie jej znaczenie

Przeciętnie

Uczeń:

  • stara się obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku ale nie zawsze potrafi wnioskować na ich podstawie

  • nie zawsze obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, czasami analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

  • wymienia niektóre zwierzęta wybranych regionów Polski

  • opisuje życie w niektórych ekosystemach

  • nazywa niektóre elementy typowych krajobrazów Polski

  • zna niektóre zagrożenia ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego, nie zawsze rozumie konieczność jego ochrony

  • zna znaczenie niektórych skał i minerałów

  • rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne

  • nie zawsze rozumie wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • nazywa niektóre części ciała i organów wewnętrznych zwierząt i ludzi

  • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się

  • nie zawsze orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • nie zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • nie zawsze ocenia postępowanie swoje i innych, czasami potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • nie zawsze wykazuje poczucie przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • nie zawsze wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników

  • czasami rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • nie zawsze jest tolerancyjny

  • zna niektóre prawa i obowiązki ucznia

  • zna swoją narodowość i symbole narodowe

  • słabo orientuje się w najbliższej okolicy, wie w jakim regionie mieszka

  • zna niektóre z możliwych zagrożeń, wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

  • zna pracę ludzi niektórych zawodów, nie zawsze rozumie jej znaczenie

Słabo

Uczeń:

  • dostrzega tylko wyraźne zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku

  • z pomocą obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, nie analizuje ich i wiąże przyczyny ze skutkiem

  • wymienia nieliczne zwierzęta niektórych regionów Polski

  • słabo opisuje życie w niektórych ekosystemach

  • nazywa nieliczne elementy typowych krajobrazów Polski

  • zna niektóre zagrożenia ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego, słabo rozumie konieczność jego ochrony

  • zna znaczenie nielicznych skał i minerałów

  • słabo rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne

  • słabo rozumie wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • nazywa niektóre części ciała zwierząt i ludzi

  • zna nieliczne zasady racjonalnego odżywiania się

  • słabo orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • nie zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • rzadko ocenia postępowanie swoje i innych, nie potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • rzadko wykazuje poczucie przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • nie zawsze wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników

  • rzadko rozumie swoje role, nie przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • często nie jest tolerancyjny

  • słabo zna prawa i obowiązki ucznia

  • zna swoją narodowość i niektóre symbole narodowe

  • słabo orientuje się w najbliższej okolicy

  • zna niektóre z możliwych zagrożeń, nie zawsze wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

Niezadowalająco

Uczeń:

  • nie dostrzega zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku

  • nie obserwuje i nie prowadzi prostych doświadczeń przyrodniczych, nie analizuje ich i nie wiąże przyczyny ze skutkiem

  • nie zna zwierząt regionów Polski

  • nie opisuje życia w wybranych ekosystemach

  • nie nazywa charakterystycznych elementów typowych krajobrazów Polski

  • słabo zna niektóre zagrożenia ze strony człowieka dla środowiska przyrodniczego, nie rozumie konieczności jego ochrony

  • nie zna znaczenia skał i minerałów

  • nie rozpoznaje zwierząt egzotycznych

  • nie rozumie wpływu światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt

  • myli nazwy części ciała zwierząt i ludzi

  • nie zna zasad racjonalnego odżywiania się

  • nie orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych

  • nie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych

  • nie potrafi ocenić postępowania swojego i innych, nie potrafi odróżnić, co jest dobre a co złe

  • nie wykazuje poczucia przynależności do rodziny społeczności szkolnej i lokalnej

  • nie wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników

  • nie rozumie swoich ról i nie przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności

  • nie jest tolerancyjny

  • nie zna praw i obowiązków ucznia

  • zna swoją narodowość i niektóre symbole narodowe

  • nie orientuje się w najbliższej okolicy

  • zna niektóre z możliwych zagrożeń, ale nie wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc

  • zna pracę ludzi nielicznych zawodów


1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   36


©operacji.org 2017
wyślij wiadomość

    Strona główna