Rozdział IX wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów na poszczególne oceny



Pobieranie 2,97 Mb.
Strona10/36
Data24.02.2019
Rozmiar2,97 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   36


Zajęcia techniczne


Wzorowo



Uczeń:

- zawsze podejmuje ogromny wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • zawsze orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • rozpoznaje rodzaje środków transportu, podstawowe narzędzia i przyrządy

  • rozróżnia rodzaje budowli

  • określa wartość urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia

  • samodzielnie planuje kolejne czynności rozwiązań technicznych, dobiera prawidłowe materiały i narzędzia

  • rozpoznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń

  • zna ogólne zasady działania urządzeń domowych

  • wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • potrafi sprawnie montować modele korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • zawsze racjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

  • pracuje indywidualnie i w zespole

Bardzo ładnie

Uczeń:

- zawsze podejmuje wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • rozpoznaje rodzaje środków transportu, podstawowe narzędzia i przyrządy

  • rozróżnia rodzaje budowli

  • określa wartość urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia

  • planuje kolejne czynności rozwiązań technicznych, dobiera prawidłowe materiały i narzędzia

  • rozpoznaje rodzaje różne rodzaje maszyn i urządzeń

  • zna ogólne zasady działania urządzeń domowych

  • wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • potrafi montować modele korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • racjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

  • pracuje indywidualnie i w zespole

Ładnie

Uczeń:

- podejmuje wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • zazwyczaj orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • rozpoznaje podstawowe rodzaje środków transportu, narzędzia i przyrządy

  • rozróżnia rodzaje budowli

  • zazwyczaj określa wartość urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia

  • na ogół planuje kolejne czynności rozwiązań technicznych, dobiera prawidłowe materiały i narzędzia

  • rozpoznaje podstawowe rodzaje maszyn i urządzeń

  • zna ogólne zasady działania większości urządzeń domowych

  • z reguły wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • stara się montować modele korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • racjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

  • zazwyczaj pracuje indywidualnie i w zespole

Przeciętnie

Uczeń:

- nie zawsze podejmuje wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • nie zawsze orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • rozpoznaje podstawowe rodzaje środków transportu, podstawowe narzędzia i przyrządy

  • rozróżnia podstawowe rodzaje budowli

  • niekiedy określa wartość urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia

  • z pomocą planuje kolejne czynności rozwiązań technicznych, dobiera prawidłowe materiały i narzędzia

  • rozpoznaje podstawowe rodzaje maszyn i urządzeń

  • zna ogólne zasady działania niektórych urządzeń domowych

  • nie zawsze wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • nie potrafi samodzielnie montować modeli korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • nie zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • niekiedy racjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • nie zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

  • nie zawsze pracuje indywidualnie i w zespole

Słabo

Uczeń:

- niechętnie podejmuje wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • słabo orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • rozpoznaje tylko nieliczne rodzaje środków transportu, narzędzia i przyrządy

  • słabo rozróżnia rodzaje budowli

  • rzadko określa wartość urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia

  • rzadko planuje kolejne czynności rozwiązań technicznych, z trudnością dobiera materiały i narzędzia

  • słabo rozpoznaje podstawowe rodzaje maszyn i urządzeń

  • zna ogólne zasady działania niewielu urządzeń domowych

  • nie zawsze wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • nie potrafi samodzielnie montować modeli korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • nie zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • rzadko racjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • rzadko utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy

  • rzadko pracuje indywidualnie i w zespole

Niezadowalająco

Uczeń:

- nie podejmuje wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć technicznych



  • nie orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

  • nie rozpoznaje rodzajów środków transportu, podstawowych narzędzi i przyrządów

  • nie rozróżnia budowli

  • nie określa wartości urządzeń technicznych z różnych punktów widzenia;

  • nie planuje kolejnych czynności rozwiązań technicznych, nie dobiera materiałów i narzędzi

  • nie zna ogólnych zasad działania urządzeń domowych

  • nie zna podstawowych rodzajów maszyn i urządzeń

  • rzadko wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach

  • nie potrafi samodzielnie montować modeli korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

  • nie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów

  • nieracjonalnie wykorzystuje czas i potrzebne materiały

  • nie utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy

  • nie potrafi pracować indywidualnie i w zespole



Zajęcia komputerowe


Wzorowo



Uczeń:

  • umie obsługiwać komputer, sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą;

  • zawsze poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego i zna ich przeznaczenie

  • przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe

  • sprawnie wyszukuje informacje i potrafi z nich korzystać

  • dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • zawsze wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia;

  • zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • sprawnie i prawidłowo posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • sprawnie tworzy teksty i rysunki

  • odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

  • stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

Bardzo ładnie

Uczeń:

  • umie obsługiwać komputer, posługuje się myszą i klawiaturą

  • poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego i zna ich przeznaczenie

  • przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe

  • wyszukuje informacje i z reguły potrafi z nich korzystać

  • dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

  • zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • sprawnie tworzy teksty i rysunki

  • odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

  • stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

Ładnie

Uczeń:

  • umie obsługiwać komputer, posługuje się myszą i klawiaturą

  • nazywa główne elementy zestawu komputerowego i z reguły zna ich przeznaczenie

  • dość sprawnie przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe;

  • wyszukuje informacje i na ogół potrafi z nich korzystać

  • zazwyczaj dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, dość sprawnie nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • z reguły wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

  • zna większość zagrożeń wynikających z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • dość sprawnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • tworzy teksty i rysunki

  • odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

  • zazwyczaj stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

Przeciętnie

Uczeń:

  • umie obsługiwać komputer, posługuje się myszą i klawiaturą

  • nazywa główne elementy zestawu komputerowego, nie zawsze zna ich przeznaczenie

  • z pomocą przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe

  • wyszukuje informacje, ale nie zawsze potrafi z nich korzystać

  • z pomocą dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nie zawsze nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • nie zawsze wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

  • zna niektóre zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • przeciętnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • z pomocą tworzy teksty i rysunki

  • z reguły odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

  • nie zawsze stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

Słabo

Uczeń:

  • z pomocą umie obsługiwać komputer, napotyka trudności w posługiwaniu się myszą i klawiaturą

  • z pomocą nazywa główne elementy zestawu komputerowego i nie zna ich przeznaczenia

  • z pomocą przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe;

  • słabo wyszukuje informacje i potrafi z nich korzystać

  • z pomocą dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, słabo nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • często nie wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

  • słabo zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • słabo posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • z pomocą tworzy teksty i rysunki

  • z pomocą odtwarza animacje i prezentacje multimedialne

  • rzadko stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

Niezadowalająco

Uczeń:

  • nie umie obsługiwać komputera, nie posługuje się myszą i klawiaturą;

  • nie nazywa głównych elementów zestawu komputerowego i nie zna ich przeznaczenia

  • nie przegląda wybranych przez nauczyciela stron internetowych

  • nie wyszukuje informacji i nie potrafi z nich korzystać

  • nie dostrzega elementów aktywnych na stronie internetowej, nie nawiguje po stronach w określonym zakresie

  • nie wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

  • nie zna zagrożeń wynikających z korzystania z komputera, internetu i multimediów

  • nie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi

  • nie tworzy tekstów ani rysunków

  • nie odtwarza animacji i prezentacji multimedialnych

  • nie stosuje się do regulaminu obowiązującego w pracowni komputerowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII – KL. I-III

KLASA I „BÓG NASZYM OJCEM”

I JA I MÓJ BÓG

dopuszczająca

  • rozumie, że Bóg jest najważniejszym członkiem naszych rodzin

  • określi, czym jest modlitwa

  • pamięta tekst modlitwy „Ojcze nasz”

  • rozumie, że krzyż jest znakiem obecności Pana Jezusa w klasie, szkole, w domu

  • rozumie, że Pismo św. jest listem Boga do ludzi

  • rozumie pojęcia: stworzyć, Stworzyciel

  • rozumie prawdę, że Bóg stworzył człowieka

  • poda określenie aniołów

  • poda określenie misji

  • wymieni postawy ciała przyjmowane podczas modlitwy

  • rozumie, że Bóg w czasie chrztu św. czyni nas swoimi dziećmi

  • rozumie, że Kościół jest Rodziną Bożą

  • rozumie, że Jezus czyni cuda, aby umocnić wiarę, pomóc ludziom, okazać swą miłość

  • pamięta treść perykop: Łk 18,35-43; Mt 9,18-26

  • poda określenie Kościoła

  • wymieni przedmioty kultu znajdujące się w kościele

  • starannie wykonuje znak krzyża

dostateczna

  • wymieni kilka modlitw

  • potrafi opisać co pomaga w dobrej modlitwie, a co w niej przeszkadza

  • rozumie, że Pan Jezus swoją obecnością uświęca szkołę i czuwa nad nami

  • pamięta dialogi z Mszy św.: „Oto słowo Boże – Bogu niech będą dzięki”, „Oto słowo Pańskie – Chwała Tobie Chryste”

  • wymieni elementy świata stworzonego przez Boga

  • rozumie na czym polega podobieństwo człowieka do Boga

  • poda w jaki sposób Bóg objawia się w przyrodzie

  • pamięta tekst modlitwy do Anioła Stróża

  • wymieni sposoby niesienia pomocy misjom

  • poda, kiedy powinniśmy modlić się

  • poda w jakim celu przychodzimy do kościoła

  • poda moment, w którym stajemy się dziećmi Bożymi

  • rozumie istotę cudu dokonującego się na Mszy św.

dobra

  • potrafi narysować swoją rodzinę

  • potrafi narysować przedmioty przypominające o Bogu

  • potrafi wyjaśnić, kiedy nasze zachowanie podoba się Panu Bogu, kiedy Mu się nie podoba

  • potrafi opisać, jak powinniśmy słuchać słowa Bożego na katechezie i w kościele

  • potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że Bóg nas stworzył na swój obraz

  • potrafi wyjaśnić, dlaczego aniołów nie możemy zobaczyć

  • potrafi opisać jak powinniśmy się zachowywać w kościele

  • potrafi opisać udzielanie chrztu św.

  • potrafi opisać, na czym polega praca misjonarza

  • potrafi opisać poznane cuda Jezusa

bardzo dobra

  • potrafi uzasadnić, że przez modlitwę w rodzinie przybliżamy się do Boga

  • potrafi wyjaśnić, jak możemy odpowiadać Panu Bogu na Jego słowa skierowane do nas

  • potrafi opisać, jak powinniśmy troszczyć się o świat stworzony przez Boga

  • potrafi zaśpiewać piosenkę „Dzieckiem Bożym jestem Ja”

  • potrafi opisać rolę Anioła Stróża

  • potrafi narysować rzeczy, które chce ofiarować na misje

  • potrafi zaśpiewać z odpowiednimi gestami piosenkę „Kocham Ciebie, Jezu”

  • potrafi zinterpretować tekst 1J 3,1

  • wyra za radość z powodu bycia dzieckiem Bożym

  • potrafi wyjaśnić porównanie Kościoła do rodziny

  • potrafi wyjaśnić sens poznanych cudów

celująca

  • wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za dar życia

  • potrafi sformułować wezwania modlitwy uwielbienia za piękny świat

  • potrafi ułożyć krótkie modlitwy prośby, dziękczynienia i przeproszenia Pana Boga

  • oddaje cześć Jezusowi ukrytemu w Eucharystii

II. JEZUS JEST Z NAMI

dopuszczająca

  • wymieni symbole adwentowe i rozumie ich znaczenie

  • poda określenie adwentu

  • poda okoliczności zwiastowania Maryi

  • pamięta i rozumie słowa modlitwy „Zdrowaś Maryjo”

  • poda gdzie urodził się Pan Jezus

  • wymieni postacie z szopki bożonarodzeniowej

  • rozumie, że Jezus przychodzi do każdego człowieka

  • potrafi zaśpiewać z gestami kolędę „Dzisiaj w Betlejem”

  • wymieni dary Mędrców

  • rozumie, że Jezus jest umiłowanym Synem Boga

  • rozumie treść Pwt 5,16

  • wymieni osoby Świętej Rodziny

  • pamięta słowa aktu pokuty: „Panie zmiłuj się nad nami”

  • pamięta tekst Jezusowego aktu miłości

dostateczna

  • pamięta słowa wersetu biblijnego „Prostujcie drogę Panu”

  • pamięta historię życia Jana Chrzciciela

  • rozumie, że Maryja jest Matką Zbawiciela i wszystkich wierzących w Jezusa

  • pamięta nazwę mszy św. adwentowej

  • poda datę świąt Bożego Narodzenia

  • potrafi opowiedzieć okoliczności narodzenia Jezusa

  • rozumie, że na Mszy św. witamy Pana Jezusa, który narodził się w Betlejem

  • pamięta i rozumie tradycje chrześcijańskiej Wigilii

  • pamięta imiona Mędrców

  • pamięta miejsce swego chrztu i imiona rodziców chrzestnych

  • potrafi odróżniać dobre czyny od złych

  • rozumie, co to znaczy czcić ojca i matkę

  • potrafi opisać, jak Jezus okazywał miłość Rodzicom

  • rozumie, co to znaczy przebaczyć

  • potrafi opowiedzieć przypowieść o Samarytaninie

dobra

  • poda przykłady, jak możemy przygotować się na przyjście Pana Jezusa

  • potrafi scharakteryzować życie człowieka, który przygotowuje się na przyjście Zbawiciela

  • potrafi opisać, w jaki sposób Bóg wybrał Maryję na Matkę Pana Jezusa

  • rozumie sens świąt Bożego Narodzenia

  • potrafi wyjaśnić, dlaczego narodził się Pan Jezus

  • rozumie, że Jezus przychodzi do nas w znaku chleba i wina

  • rozumie, że kochając Jezusa tworzymy wspólnotę miłości w domu i w szkole

  • potrafi wyjaśnić sens dzielenia się opłatkiem

  • pamięta treść perykopy Mt 2,1-11

  • poda datę i nazwy święta upamiętniającego pokłon Mędrców ze Wschodu

  • poda przykłady okazywania miłości rodzicom

  • potrafi wyjaśnić, na czym polega posłuszeństwo

  • pamięta i rozumie treść perykop: Mt 18,31-35;Łk 7,36-50

  • potrafi wyjaśnić, dlaczego możemy zwracać się do Jezusa o pomoc

bardzo dobra

  • potrafi scharakteryzować postać Jana Chrzciciela

  • potrafi sformułować postanowienia adwentowe i wyjaśnić dlaczego je czynimy

  • potrafi umotywować konieczne zmiany swojego życia na lepsze

  • potrafi w formie plastycznej przedstawić scenę Zwiastowania

  • potrafi wyjaśnić symbolikę roratki i lampionu adwentowego

  • potrafi złożyć życzenia świąteczne kolegom w klasie i nauczycielom

  • potrafi wyjaśnić znaczenie darów ofiarowanych Jezusowi przez Mędrców

  • potrafi omówić obrzędy związane z uroczystością Objawienia Pańskiego

  • wyraża wdzięczność Bogu za to, że Jezus jest Zbawicielem wszystkich ludzi

  • potrafi scharakteryzować życie dziecka Bożego

  • potrafi wyjaśnić zwrot: „był im poddany”

  • potrafi omówić ewangeliczną motywację czci i szacunku do rodziców

  • potrafi sformułować modlitwę za rodziców

  • potrafi wyjaśnić, co to znaczy miłować się wzajemnie

  • potrafi podać intencję modlitwy

celująca

  • wyraża gotowość przebaczania na wzór Chrystusa

  • modli się o Boże przebaczenie

  • potrafi zinterpretować słowa „I w kościele mamy Betlejem”

  • potrafi wskazać, w jakim momencie Mszy św. Jezus nam okazuje miłosierdzie



1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   36


©operacji.org 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna