Publiczne gimnazjum nr 1 w wałbrzychu



Pobieranie 1,63 Mb.
Strona8/35
Data24.10.2017
Rozmiar1,63 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

INFORMATYKA:



PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIENIA

KRYTERIA I WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE

Opracowała: Lidia Sosnowska, Mariusz Augustyniak

dla klasy 1-3 gimnazjum


1. KOMPUTER W ŻYCIU CZŁOWIEKA

WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

  • Korzysta ze wskazanych zbiorów informacji, okazując szacunek dla cudzej własności twórczej.

  • Uruchamiania zestaw komputerowy i poprawnie kończy jego pracę.

  • Wymienia zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem dotyczące: prawidłowej pozycji ciała i czasu pracy oraz właściwej organizacji komputerowego stanowiska pracy.

  • Objaśnia zasady korzystania ze zgromadzonych w pamięciach szkolnych komputerów: dokumentów, prac innych użytkowników, programów.

  • Podaje przykłady zastosowania komputera w szkole.

  • Wymienia nazwy urządzeń opartych na technice komputerowej.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy.

  • Podaje zastosowania spotykanych na co dzień urządzeń opartych na technice komputerowej.

  • Wyjaśnia pojęcia: informatyka, piractwo komputerowe.

  • Omawia zasady obowiązujące użytkownika komputera podczas korzystania z programów.

  • Wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania.

  • Podaje zasady właściwego przechowywania dyskietek i płyt CD-ROM.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Ocenia organizację komputerowych stanowisk pracy w różnych miejscach w szkole.

  • Ustala sposób prawidłowego użytkowania dyskietek i płyt CD-ROM na podstawie symboli umieszczonych na opakowaniu.

  • Charakteryzuje dokumentację legalnego oprogramowania: licencję, numer licencyjny, kartę rejestracyjną.

  • Wyjaśnia pojęcia: prawa autorskie, programy demo, komputer multimedialny.

  • Omawia konsekwencje prawne piractwa komputerowego.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy.

  • Analizuje korzyści wynikające z użytkowania legalnego oprogramowania.

  • Charakteryzuje możliwości wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia się.

  • Omawia normy bezpiecznego użytkowania monitorów.

  • Wyjaśnia pojęcia: upgrade, programy freeware, public domain, shareware, znak towarowy.

  • Omawia sposoby zapobiegania piractwu komputerowemu.

  • Podaje inne od omawianych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Przewiduje wpływ doboru monitora na komfort pracy użytkownika komputera.

  • Charakteryzuje normy odpowiedzialnego i etycznego zachowania użytkowników systemów informatycznych.

  • Analizuje zalety (np.: ułatwia pracę, dostarcza rozrywki) i zagrożenia (np.: powoduje chorobę zawodową RSI), jakie niesie komputeryzacja życia.

  • Ocenia wpływ komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej na jakość życia człowieka.

Wykraczające poza program, np.:

  • Rozpoznaje znaki norm TCO’95 i TCO’99.

  • Omawia przyczyny chorób związanych z obsługą komputera.

  • Wskazuje, na podstawie literatury, kierunki rozwoju komputera.

2. PRACA Z KOMPUTEREM

WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Korzysta ze stacji dyskietek i napędu CD-ROM w jednostce centralnej zgodnie z poznanymi zasadami.

  • Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemem.

  • Wykorzystuje mysz do pracy w systemie Windows.

  • Określa podstawowe elementy Pulpitu.

  • Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie.

  • Poprawnie kończy pracę programów.

  • Obsługuje programy uruchomione automatycznie z płyty CD-ROM.

  • Otwiera plik.

  • Zapisuje plik, dobierając nazwy tworzonych plików do ich zawartości według wskazówek.

  • Otwiera okno folderu.

  • Zakłada folder.

  • Kopiuje plik lub folder.

  • Usuwa wskazany plik lub folder.

  • Porusza się po strukturze folderów.

  • Sprawdza dyskietkę programem antywirusowym według wskazówek.

  • Nazywa typ komputerów będących w pracowni komputerowej.

  • Rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego.

  • Wskazuje poznane urządzenia zewnętrzne.

  • Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).

  • Wskazuje poznane elementy okna programu.

  • Podaje przykłady aplikacji poznanych na lekcji.

  • Wskazuje foldery otwarte.

  • Wyjaśnia pojęcie wirusa komputerowego.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym (mysz, klawiatura, monitor, drukarka) i określa ich zastosowanie.

  • Porównuje pojemności różnych rodzajów pamięci komputera.

  • Obsługuje klawiaturę z wykorzystaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków diakrytycznych.

  • Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów.

  • Zmienia rozmiar i położenie okna wg potrzeb oraz odkłada okno na pasek zadań i przywraca je na Pulpit.

  • Obsługuje menu programu i okna dialogowe.

  • Uruchamia programy, korzystając z przycisku START.

  • Przegląda zasoby komputera, korzystając z drzewa folderów w oknie Eksploratora Windows.

  • Zapisuje pliki na dysku we wskazanym folderze.

  • Wyszukuje zapisane pliki ze wskazanych folderów.

  • Tworzy nowe foldery i struktury folderów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie wzoru.

  • Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, foldery.

  • Sprawdza wybrany dysk programem antywirusowym i niszczy ewentualnie wykryte wirusy według wskazówek.

  • Rozróżnia podstawowe elementy wewnętrzne komputera (płytę główną, procesor, kartę graficzną, dźwiękową, sieciową, pamięć wewnętrzną).

  • Rozróżnia podstawowe jednostki pamięci komputera (bit, bajt).

  • Objaśnia zastosowanie elementów rozmieszczonych z przodu jednostki centralnej.

  • Omawia sposoby uruchamiania poznawanych na lekcji aplikacji.

  • Odczytuje z paska zadań nazwy uruchomionych aplikacji i wskazuje aplikację aktywną.

  • Wyjaśnia pojęcia: procesor, płyta główna, pamięć komputera, program, oprogramowanie, okno, Pulpit, ikony, przycisk, pasek zadań, aplikacja, dokument, okno programu, okna dialogowe, okna komunikatów, plik, folder, folder otwarty, nazwa pliku, skrót, Kosz.

  • Omawia sposoby przeciwdziałania wirusom komputerowym.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).

  • Określa zastosowanie skanera, plotera, mikrofonu, głośnika, słuchawek, modemu w zestawie komputerowym.

  • Porównuje różne sposoby zmiany rozmiarów okna programu.

  • Charakteryzuje elementy okien dialogowych.

  • Kojarzy rodzaj pliku z ikoną która go reprezentuje.

  • Przegląda zawartość folderów w różnych widokach.

  • Uruchamia programy za pomocą aplikacji Mój komputer.

  • Przełącza się między uruchomionymi aplikacjami.

  • Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę.

  • Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku ze zmianą lokalizacji.

  • Tworzy strukturę folderów według potrzeb.

  • Zmienia nazwę folderu i pliku.

  • Wybiera optymalną metodę kopiowania, przenoszenia i usuwania folderów oraz plików.

  • Charakteryzuje szkodliwe działania wirusów komputerowych.

  • Instaluje program antywirusowy według wskazówek.

  • Objaśnia przeznaczenie podstawowych elementów wewnętrznych komputera (płyty głównej, procesora, kart rozszerzających, pamięci wewnętrznej, zasilacza).

  • Szereguje jednostki pamięci komputera według wielkości.

  • Rozróżnia najważniejsze gniazda służące do połączenia urządzeń zewnętrznych.

  • Wyjaśnia pojęcia: system operacyjny, zawieszenie komputera, wskazywanie, kliknięcie, przeciąganie myszą, plik wykonywalny, drzewo folderów, rozszerzenie, pliki danych, opcja.

  • Omawia zastosowanie elementów okna.

  • Omawia zastosowanie okien komunikatów.

  • Objaśnia rolę Schowka podczas operacji kopiowania i przenoszenia.

  • Wymienia typy drukarek.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Konserwuje myszkę.

  • Analizuje różnice między pamięciami wewnętrznymi a zewnętrznymi komputera.

  • Charakteryzuje nośniki pamięci zewnętrznych (płyty CD-R, CD-RW, DVD).

  • Porównuje zasady pracy i zastosowania drukarek igłowych, atramentowych i laserowych.

  • Łączy elementy zestawu komputerowego.

  • Prawidłowo reaguje na zawieszenie się komputera.

  • Stosuje optymalne metody zmiany położenia i rozmiaru okna.

  • Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty.

  • Rozpoznaje rodzaj pliku na podstawie rozszerzenia jego nazwy (TXT, BMP, DOC).

  • Przewiduje na podstawie poznanych rozszerzeń lub ikony reprezentującej plik, z jaką aplikacją jest on skojarzony.

  • Wyszukuje na dysku ikony plików wykonywalnych i uruchamia za ich pomocą programy.

  • Uruchamia programy, korzystając z polecenia URUCHOM z menu START.

  • Uruchamia program, otwierając utworzony w nim dokument.

  • Tworzy na Pulpicie skrót do dysku, dokumentu i folderu oraz zmienia jego nazwę.

  • Tworzy nowy folder podczas zapisu pliku.

  • Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku.

  • Wybiera optymalną metodę do kopiowania, przenoszenia i usuwania grupy folderów lub plików.

  • Porządkuje pliki i foldery na dysku.

  • Porządkuje ikony na Pulpicie według własnego wyboru.

  • Obsługuje program antywirusowy zgodnie z potrzebami.

  • Prezentuje historię mikrokomputera.

  • Definiuje sposób określania szybkości komputera.

  • Podaje wielokrotności jednostki pamięci komputera (1 bajta).

  • Omawia zastosowanie kart: graficznej, dźwiękowej i sieciowej.

  • Objaśnia parametry wyświetlanego obrazu.

  • Omawia zadania systemu operacyjnego.

  • Wyjaśnia na czym polega instalacja programu.

  • Nazywa elementy i zawartość okna MÓJ KOMPUTER.

  • Wyjaśnia pojęcia: ścieżka dostępu, menu podręczne, Internet, kompatybilność komputerów, wielozadaniowość systemu, nagrywarka, rozdzielczość.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Rozróżnia dwa typy komputerów osobistych: IBM PC i MAC.

  • Porównuje komputery stacjonarne i przenośne.

  • Opisuje związek między sprzętową konfiguracją komputera a jego wydajnością.

  • Porównuje ilościowo różne rodzaje pamięci zewnętrznej.

  • Charakteryzuje port USB.

  • Odczytuje z instrukcji obsługi parametry urządzenia.

  • Ocenia jakość urządzenia na podstawie poznanych parametrów.

  • Charakteryzuje napędy i nośniki pamięci zewnętrznych, np.: streamer, Zip, MO.

  • Określa zastosowanie innych od poznanych urządzeń zewnętrznych (trackball, touchpad, ploter).

  • Wykorzystuje okienko do zabezpieczania dyskietki przed przypadkowym zapisem.

  • Ocenia różnice pracy w systemach DOS i WINDOWS.

  • Charakteryzuje nakładki systemowe (np. NC).

  • Sprawdza zasoby komputera.

  • Analizuje różnice w budowie okien różnych programów.

  • Odczytuje właściwości pliku lub folderu.

  • Wyszukuje dowolny plik, grupę plików lub folder za pomocą polecenia ZNAJDŹ z menu START, wykorzystując znaki globalne.

  • Tworzy skojarzenie rozszerzenia pliku z aplikacją.

  • Zmienia wygląd Pulpitu, np.: zmienia tapetę, atrybuty czcionki, kompozycję.

  • Tworzy grupę i skrót w menu START|PROGRAMY.

  • Wykorzystuje narzędzia systemowe: defragmentator dysków, scandisk.

  • Instaluje i uruchamia nieznane mu dotychczas programy komputerowe.

  • Obsługuje różne programy antywirusowe.

Wykraczające poza program, np.:

  • Rozróżnia typy slotów (gniazd).

  • Objaśnia zasadę dwójkowego systemu liczbowego.

  • Omawia cechy nowoczesnych kart graficznych i dźwiękowych.

  • Omawia zastosowanie innych niż poznane na lekcji kart rozszerzających (np.: telewizyjnej, wideo).

  • Wymienia producentów popularnych procesorów.

  • Omawia zasady powstawania kolorowych wydruków na drukarce atramentowej oraz sposoby polepszania wydruków.

  • Omawia wszystkie opcje okna ZAMKNIJ SYSTEM WINDOWS.

  • Wskazuje różnice w budowie okien różnych programów.

  • Objaśnia zastosowanie skrótów klawiszowych w systemie Windows.

  • Wyjaśnia pojęcia: system binarny, sektor, klaster, dyskietka systemowa, defragmentacja dysku.

  • Wskazuje na zadania polecenia DODAJ/USUŃ PROGRAMY.

  • Omawia konsekwencje modyfikowania folderu WINDOWS.

3. PROGRAMY UŻYTKOWE

3.1. RYSOWANIE W EDYTORZE GRAFIKI



WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na lekcji.

  • Rysuje proste elementy graficzne i figury geometryczne z wykorzystaniem myszki.

  • Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania kwadratów i kół.

  • Wypełnia kolorem gotowe elementy w edytorze grafiki.

  • Zapisuje prace w podanym folderze w proponowanym przez program formacie.

  • Zaznacza fragment rysunku, dobierając odpowiednią cechę narzędzia.

  • Przenosi fragment rysunku w inne miejsce na tym samym rysunku.

  • Kopiuje elementy rysunku, przeciągając je myszką z wykorzystaniem klawisza CTRL.

  • Komponuje rysunki z gotowych elementów, wykorzystując PRZYBORNIK.

  • Korzysta z podglądu wydruku.

  • Drukuje prace według wskazówek.

  • Nazywa poznany edytor grafiki.

  • Wskazuje w edytorze grafiki PRZYBORNIK i PALETĘ KOLORÓW.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Operuje kolorem pierwszo- i drugoplanowym.

  • Rysuje proste elementy graficzne, prawidłowo dobierając z PRZYBORNIKA narzędzie i jego cechy.

  • Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej pracy.

  • Wykonuje proste rysunki według określonego wzoru.

  • Korzysta z LUPY do korekty rysunku.

  • Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod kątem 45o.

  • Wypełnia gotowe elementy, pobierając kolor z rysunku.

  • Dołącza napisy do rysunku w wybranym miejscu, dobierając kolor napisu i tła.

  • Korzysta ze Schowka do kopiowania i przenoszenia fragmentów rysunku.

  • Przekształca rysunki i ich fragmenty (np. obraca, pochyla, odwraca kolor).

  • Zmienia rozmiary elementów rysunku.

  • Wstawia do tworzonego obrazu rysunki z pliku.

  • Drukuje przygotowane prace bez zmiany ustawień.

  • Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, blok, Schowek.

  • Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki.

  • Objaśnia zastosowanie Schowka.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki.

  • Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania wielokątów.

  • Rysuje okręgi i koła.

  • Dokonuje poprawek w pracach graficznych, wykorzystując siatkę pikseli.

  • Zapisuje rysunki w formatach JPG lub GIF.

  • Dokonuje wyboru czcionki i jej atrybutów.

  • Wybiera optymalne metody kopiowania, przenoszenia i usuwania zaznaczonego fragmentu rysunku.

  • Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania cienia.

  • Świadomie podejmuje decyzję o zapisywaniu lub rezygnacji z zapisu zmian w pliku na dysku.

  • Tworzy pliki zawierające fragmenty rysunków.

  • Wykonuje ilustracje na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego.

  • Dobiera parametry drukowania: orientację strony, liczbę kopii, zakres stron.

  • Omawia przeznaczenie i zalety edytora grafiki.

  • Wskazuje inne od poznanych programy do edycji grafiki.

  • Omawia różnice w operowaniu zaznaczonym fragmentem rysunku z tłem i bez tła.

  • Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerzeń.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Tworzy według własnego projektu rysunki i bogate kolorystycznie kompozycje graficzne.

  • Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania efektu perspektywy.

  • Tworzy ozdobne napisy.

  • Stosuje poznane na plastyce zasady kompozycji, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu.

  • Dopasowuje rozmiar obrazu do tworzonego rysunku.

  • Obsługuje szkolną drukarkę.

  • Wyjaśnia pojęcie piksela.

  • Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerzeń.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Charakteryzuje formaty map bitowych.

  • Definiuje i wykorzystuje kolory niestandardowe.

  • Wykorzystuje skróty klawiszowe do pracy z edytorem grafiki.

  • Wykorzystuje inny od poznanego program graficzny.

  • Projektuje i wykonuje prace graficzne o praktycznym zastosowaniu.

  • Tworzy tapety na Pulpicie z własnych prac lub zrzutów ekranów.

  • Dostosowuje elementy okna programu do własnych potrzeb.

Wykraczające poza program, np.:

  • Wskazuje podobieństwa i różnice w pracy w różnych programach graficznych.

  • Wskazuje różnice między grafiką bitmapową a grafiką wektorową.

  • Objaśnia pojęcie i cel konwersji plików graficznych.

3.2. PRACA Z EDYTOREM TEKSTU

WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z edytorem tekstu wykorzystywanym na lekcji.

  • Pisze proste teksty z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków diakrytycznych i odstępów.

  • Zapisuje tekst w pliku na dysku jedną z poznanych metod.

  • Otwiera z dysku gotowy dokument.

  • Wyświetla dokument w różnych widokach.

  • Zmienia marginesy i orientację strony według podanego wzoru.

  • Przegląda tekst, stosując paski przewijania.

  • Wyszukuje usterki w gotowym tekście i wprowadza poprawki, stosując klawisze do kasowania znaków.

  • Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstowym jedną z poznanych metod.

  • Wykonuje operacje na bloku: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie.

  • Dokonuje operacji wyrównywania tekstu, zmiany rodzaju czcionki i jej atrybutów.

  • Drukuje przygotowane prace bez zmiany ustawień.

  • Nazywa poznany edytor tekstu.

  • Wskazuje elementy okna edytora tekstu.

  • Rozróżnia w tekście kursor tekstowy i kursor myszy.

  • Wskazuje i nazywa elementy strony dokumentu: wiersz, akapit, wcięcie w tekście.

  • Wyjaśnia pojęcia: blok, czcionka, edytor tekstu.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Stosuje zasadę częstego zapisywania tworzonego dokumentu.

  • Ustala parametry dotyczące układu strony (rozmiar, orientację strony, szerokość marginesów).

  • Stosuje klawisze sterowania kursorem i kombinacje klawiszy (HOME, END, PG UP, PG DN, CTRL + HOME, CTRL + END) do przeglądania tekstu.

  • Posługuje się poleceniem COFNIJ, aby anulować wykonaną operację.

  • Dokonuje następujących zmian w tekście: dopisywanie nowego akapitu, wstawianie i kasowanie akapitu według podanego wzoru.

  • Stosuje w tekście wcięcia w pierwszym wierszu akapitu i wcięcia akapitu.

  • Dzieli tekst na akapity i wstawia pusty akapit.

  • Formatuje akapit według podanego wzoru.

  • Odtwarza treść i format wzorca dokumentu.

  • Dobiera parametry drukowania: orientację strony, liczbę kopii, zakres stron.

  • Wyjaśnia pojęcia: redagowanie i formatowanie dokumentu, wiersz, akapit, wcięcie w tekście, wyrównanie tekstu, łamanie wiersza.

  • Omawia zastosowanie edytora tekstu.

  • Wyjaśnia znaczenie częstego zapisywania tworzonego dokumentu w pliku na dysku.

  • Wskazuje elementy okna edytora tekstu i objaśnia ich zastosowanie.

  • Wyjaśnia rolę klawisza ENTER w redagowaniu tekstu.

  • Wskazuje, jakie rozszerzenie nazwy pliku zawierają dokumenty tekstowe tworzone na lekcji.

  • Omawia charakterystyczne cechy poznanych wzorcowych dokumentów.

  • Wymienia nazwy najczęściej używanych czcionek.

  • Wyjaśnia potrzebę różnicowania rodzajów czcionek w dokumencie i zróżnicowanego wyglądu akapitu.

  • Omawia etapy przygotowania dokumentu do druku.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Charakteryzuje różne rodzaje wyrównania tekstu.

  • Ocenia układ treści i format wzorcowych dokumentów.

  • Dobiera tryb pracy edytora do wykonanej operacji poprawiania tekstu.

  • Wybiera optymalną metodę zaznaczania tekstu.

  • Pracuje w różnych widokach.

  • Stosuje poznane czynności redagowania tekstu, wprowadzając zmiany i poprawki w celu dopracowania jego treści.

  • Zmienia odstępy między wierszami i akapitami, korzystając z polecenia AKAPIT z menu FORMAT.

  • Rozmieszcza tekst w kolumnach, wykorzystując tabulatory.

  • Umieszcza w tekście rysunki.

  • Redaguje i formatuje proste teksty według poznanych wzorów (list, zaproszenie).

  • Ustala jakość wydruku.

  • Dobiera ustawienia marginesów do rodzaju drukowanego dokumentu.

  • Wymienia inne od poznanych programy do edycji tekstów.

  • Wskazuje i nazywa elementy strony dokumentu: margines, wcięcie pierwszego akapitu, nagłówek, stopka, przypis.

  • Wyjaśnia pojęcie widoków dokumentu i omawia ich rodzaje.

  • Omawia parametry wpływające na wygląd strony dokumentu.

  • Objaśnia zasady rozmieszczania tekstu na stronie.

  • Omawia tryby pracy edytora i ich rodzaje.

  • Omawia pojęcie indeksu górnego i dolnego.

  • Wyjaśnia pojęcie tabulatora i sposoby jego ustalania.

  • Wymienia rodzaje tabulatorów.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Sprawnie pisze na klawiaturze.

  • Używa kombinacji klawiszy w pracy z edytorem tekstu.

  • Ocenia, jak dobór parametrów układu strony wpływa na jej wygląd.

  • Dobiera rodzaj tabulatora do wyrównania kolumn tekstu.

  • Redaguje i formatuje tekst na zadany oraz dowolny temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, nadając mu wygląd stosowny do jego treści.

  • Biegle obsługuje szkolną drukarkę.

  • Wyjaśnia pojęcia: margines, wcięcie pierwszego akapitu, nagłówek, stopka, przypis, twarda spacja.

  • Rozróżnia rozszerzenia nazw plików nadawane przez edytory tekstu.

  • Rozróżnia czcionki szeryfowe i bezszeryfowe.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Wstawia zakładki do tekstu.

  • Charakteryzuje operacje wyrównywania kolumn tekstu za pomocą tabulatorów.

  • Opracowując dokument, dobiera format do jego treści oraz zwraca uwagę na jego estetyczny wygląd.

  • Wstawia do dokumentów obiekty WordArt.

  • Ozdabia teksty klipartami.

  • Formatuje wstawione do dokumentu obiekty graficzne.

  • Wstawia do tekstu tabele.

  • Formatuje tabelę.

  • Wykorzystuje inny od poznanego edytor tekstu.

  • Dostosowuje paski narzędzi do własnych potrzeb.

  • Pracuje z nagłówkiem i stopką, ustala ich format.

Wykraczające poza program, np.:

  • Omawia pojęcie zakładki umieszczonej w tekście i jej zastosowanie.

  • Wskazuje podobieństwa i różnice w pracy w różnych programach tekstowych.

  • Omawia zaawansowane narzędzia edytora tekstu.

3.3. OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM

WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z arkuszem kalkulacyjnym wykorzystywanym na lekcji.

  • Odczytuje adres komórki.

  • Umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły.

  • Tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne.

  • Otwiera nowy dokument.

  • Przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego.

  • Zmienia zawartość komórki.

  • Zapisuje arkusz na dysku.

  • Zaznacza obszar komórek.

  • Umieszcza w komórkach dane przez kopiowanie lub wypełnianie.

  • Nazywa poznany na lekcji arkusz kalkulacyjny.

  • Wskazuje charakterystyczne elementy okna arkusza kalkulacyjnego.

  • Rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły.

  • Umieszcza w komórkach formuły przez kopiowanie i wypełnianie.

  • Wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach poznane funkcje.

  • Umieszcza w komórkach serie danych (ciąg wartości).

  • Modyfikuje arkusz, dodając lub usuwając wiersze i kolumny.

  • Zmienia format danych według wzorca.

  • Rozróżnia arkusz kalkulacyjny rozumiany jako program i jako dokument.

  • Wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, pasek formuły, komórka, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, siatka, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, formuła, operator działań, seria danych (ciąg wartości).

  • Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego.

  • Wymienia typy danych wprowadzanych do arkusza.

  • Omawia zasady tworzenia i przeznaczenie formuł.

  • Opisuje budowę i sposób sformatowania wzorcowych arkuszy.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza.

  • Wybiera optymalny sposób poruszania się po arkuszu kalkulacyjnym.

  • Charakteryzuje różnicę między odpowiednimi typami danych.

  • Zapisuje złożone wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł.

  • Analizuje treść pojawiających się w programie komunikatów o błędach i poprawia je.

  • Wybiera optymalną metodę zaznaczania obszaru.

  • Analizuje skutki kopiowania formuł i wypełniania komórek formułami, w których zastosowano adresowanie względne.

  • Dostrzega potrzebę stosowania funkcji do wykonywania omawianych operacji.

  • Ocenia wygląd i czytelność wzorcowo sformatowanych arkuszy.

  • Dobiera właściwy format danych.

  • Nadaje arkuszom odpowiedni format, dbając o ich czytelność, przejrzystość i estetykę.

  • Omawia przeznaczenie i zalety arkusza kalkulacyjnego.

  • Objaśnia zasady wykonywania obliczeń w arkuszu.

  • Wskazuje jakie zmiany zachodzą w formule po jej skopiowaniu.

  • Wyjaśnia, na czym polega adresowanie względne komórek.

  • Wyjaśnia pojęcia: funkcja, argument.

  • Wymienia elementy formatowania.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z arkuszem kalkulacyjnym.

  • Stosuje optymalne metody wprowadzania danych i formuł do komórek arkusza kalkulacyjnego.

  • Wykorzystuje poznane narzędzia i dostępne w arkuszu kalkulacyjnym operacje do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin i do właściwego prezentowania ich wyników.

  • Analizuje dane z gotowych wykresów.

  • Wyjaśnia istotę adresowania względnego komórek.

  • Wskazuje inne od poznanych operacje, których wykonywanie wymaga stosowania funkcji.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Charakteryzuje stosowane w formułach adresowanie bezwzględne i mieszane.

  • Wykorzystuje w formułach wykonujących obliczenia optymalne sposoby adresowania komórek.

  • Stosuje w formułach funkcję logiczną JEŻELI.

  • Wykonuje obliczenia w innym od omawianego na lekcji arkuszu kalkulacyjnym.

  • Tworzy wykresy do wykonywanych zadań.

Wykraczające poza program, np.:

  • Wyjaśnia potrzebę stosowania w formułach różnego typu adresowania komórek.

3.4. KORZYSTANIE Z BAZ DANYCH

WYMAGANIA

Osiągnięcia ucznia

UMIEJĘTNOŚCI

WIADOMOŚCI

Konieczne

K

ocena dopuszczająca



  • Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z programem obsługi baz danych wykorzystywanym na lekcji.

  • Otwiera gotową bazę danych.

  • Pracuje w bazie danych we wskazanym przez nauczyciela widoku.

  • Przegląda bazę danych z wykorzystaniem przycisków przeglądania rekordów oraz sterowania kursorem.

  • Odczytuje informacje z wybranego rekordu.

  • Modyfikuje zawartość bazy danych, wpisując nowe lub poprawiając istniejące dane w polach bazy.

  • Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.

  • Wyjaśnia pojęcie baza danych.

  • Wymienia zalety komputerowego gromadzenia i przetwarzania danych.

  • Podaje przykłady kartotekowej bazy danych znanych z życia codziennego.

  • Rozróżnia elementy bazy danych: rekord, pole.

  • Nazywa wykorzystywany na lekcji program do obsługi baz danych.

  • Wskazuje charakterystyczne elementy okna programu obsługi baz danych.

  • Wskazuje pola i rekordy w bazie danych wykorzystywanej na lekcji.

Podstawowe

K + P


ocena dostateczna

  • Porównuje sposoby korzystania z „papierowych” i komputerowych baz danych.

  • Charakteryzuje kartotekową bazę danych.

  • Określa typy pól i ich zawartość.

  • Przegląda bazę danych z wykorzystaniem polecenia IDŹ DO z menu EDYCJA.

  • Wyszukuje w bazie danych informacje na podstawie zawartego w nich ciągu znaków.

  • Sortuje bazę danych według podanego klucza.

  • Oznacza rekordy baz danych.

  • Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy według podanych wskazówek.

  • Modyfikuje bazę danych, dodając i usuwając z niej rekordy.

  • Rozróżnia pojęcie bazy danych rozumianej jako zbiór danych i jako program (system) obsługi danych.

  • Omawia przeznaczenie baz danych.

  • Wymienia podstawowe operacje wykonywane przez programy obsługi bazy danych.

  • Wyjaśnia pojęcia: formularz, tabela, rekord, pole.

  • Omawia cechy pól baz danych.

  • Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu obsługi baz danych.

  • Omawia sposoby przeglądania baz danych.

Rozszerzające

(K + P) + R

ocena dobra


  • Charakteryzuje operacje wykonywane w bazach za pomocą programów ich obsługi.

  • Dostosowuje sposób przedstawiania danych w bazach danych (widok: tabela lub formularz) w zależności od informacji, jaką chce odczytać.

  • Dobiera klucz sortowania.

  • Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy w zależności od potrzeb.

  • Buduje filtr według podanego wzoru.

  • Wyszukuje informacje, stosując filtry.

  • Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.

  • Wyjaśnia rolę rekordu i rolę pola w bazie danych.

  • Omawia strukturę kartotekowej bazy danych.

  • Objaśnia rolę operacji sortowania w wyszukiwaniu danych.

  • Wymienia sposoby wyszukiwania danych w bazie danych.

Dopełniające

(K + P + R) + D

ocena bardzo dobra


  • Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z bazą danych.

  • Analizuje wykorzystanie kartotekowej bazy danych.

  • Buduje filtr, dostosowując go do określonego przypadku wyszukiwania informacji.

  • Stosuje spójnik ORAZ i LUB w filtrach.

  • Wybiera optymalną metodę przeglądania, wyszukiwania i modyfikowania informacji w bazie danych.

  • Porównuje poznane sposoby przeglądania i wyszukiwania informacji.

  • Porównuje znane sposoby wyszukiwania informacji – wskazuje ich wady i zalety.

  • Omawia zastosowanie filtru w wyszukiwaniu informacji w bazie danych.

Ponadprogramowe

(K + P + R + D) + PP

ocena celująca


Wykraczające poza program, np.:

  • Porównuje bazy danych różnych typów.

  • Uzasadnia konieczność stosowanie różnych typów baz danych.

  • Posługuje się programem do obsługi relacyjnej bazy danych.

  • Tworzy filtry złożone z wielu warunków.

  • Wprowadza do pól baz danych formuły obliczające ich zawartość.

Wykraczające poza program, np.:

  • Podaje przykłady i zastosowanie różnych typów baz danych.

  • Omawia struktury relacyjnej i hierarchicznej bazy danych.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35


©operacji.org 2017
wyślij wiadomość

    Strona główna