Publiczne gimnazjum nr 1 w wałbrzychu



Pobieranie 1,63 Mb.
Strona5/35
Data24.10.2017
Rozmiar1,63 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

dla klasy 2 gimnazjum



1. Ocena semestralna

Wiadomości określone programem


  • zaplanować weekend

  • opowiedzieć o możliwościach spędzenia weekendu

  • zaprosić do kina i zachęcić do obejrzenia filmu

  • opowiedzieć o swoim hobby

  • opisaćczynności domowe z uwzględnieniem częstotliwości ich wykonywania

  • opowiedzieć o swoich wydatkach

  • zaproponować aktywne spędzenie wolnego czasu

  • opowiedzieć o ulubionej dyscyplinie sportowej

  • nazwać części ciała

  • zredagować informacje

  • zdać sprawozdanie z meczu piłkarskiego

  • opowiadać o podróżach, planach wakacyjnych i preferowanych środkach komunikacji

  • pytać o drogę

  • opisać drogę i wskazywać kierunek

  • uzyskać informacje o tym, gdzie znajduje się poszukiwany przez niego obiekt

  • przyjąć lub odrzucić zaproszenie

  • ustosunkować się do czyjegoś pomysłu

  • opisać swoje uzdolnienia i upodobania muzyczne

  • zapytać o wyrażenia mające miejsce w przeszłości i opowiedzieć o nich

  • usprawiedliwić się

  • przeprowadzić wywiad

  • opowiadać o sobie i o innych

  • zrozumieć tablice informacyjne i wyjaśnić ich znaczenie

  • opowiadać o wakacjach
Struktury gramatyczne

  • czasowniki rozdzielne złożone

  • przysłówki

  • przyimki z biernikiem

  • rodzajnik określony, nieokreślony i dzierżawczy w celownikiu

  • dopełnienie w celowniku

  • czasowniki z dopełnieniem w celowniku

  • przyimki z celownikiem

  • czas przeszły dokonany czasowników regularnych

  • zaimki osobowe w celowniku

  • czas przeszły dokonany czasowników nieregularnych

  • zaimki dzierżawcze w mianowniku, bierniku i celowniku


Umiejętności ucznia na ocenę celującą

  • szybka i pewna reakcja, szczegółowe zrozumienie pytań

  • wypowiedź wyczerpująca temat, interesująca, kreatywna

  • bogate słownictwo wykraczające poza ramy programowe

  • aktywne użycie struktur gramatycznych

  • płynna wypowiedź, bardzo dobra wymowa i intonacja

  • udział w konkursach i olimpiadach

  Umiejętności ucznia na ocenę bardzo dobrą

  • wypowiedź wyczerpująca temat

  • bogate słownictwo, trudniejsze konstrukcje leksykalne

  • sporadyczne błędy niezakłócające komunikacji

  • wypowiedź płynna bez nienaturalnych przerw

  • dobra wymowa i intonacja

  • udział w konkursach i olimpiadach

Umiejętności ucznia na ocenę dobrą

  • ogólne zrozumienie pytań

  • zrozumiała wypowiedź

  • podstawowe słownictwo i konstrukcje leksykalne, nieliczne błędy

  • podstawowe struktury gramatyczne, nieliczne błędy niezakłócające komunikacji

  • nieliczne przerwy w wypowiedzi

  • nieliczne błędy fonetyczne

 

Umiejętności ucznia na ocenę dostateczną

  • niepełne zrozumienie pytań, wymaga pomocy nauczyciela

  • wypowiedź powierzchowna, wielokrotne powtórzenia

  • ograniczone słownictwo podstawowe struktury gramatyczne, liczne błędy, jednak nie zakłócające komunikacji

  • częste przerwy w wypowiedzi

  • liczne błędy fonetyczne

Umiejętności ucznia na ocenę dopuszczającą

Umiejętności ucznia na ocenę niedostateczną

  • wypowiedź niezrozumiała, nie na temat

  • ubogie słownictwo, nieumiejętność jego zastosowania

  • liczne błędy w strukturach gramatycznych wykluczające komunikację

  • brak płynności wypowiedzi


2. Ocena roczna

Wiadomości określone programem


  • zaplanować weekend

  • opowiedzieć o możliwościach spędzenia weekendu

  • zaprosić do kina i zachęcić do obejrzenia filmu

  • opowiedzieć o swoim hobby

  • opisaćczynności domowe z uwzględnieniem częstotliwości ich wykonywania

  • opowiedzieć o swoich wydatkach

  • zaproponować aktywne spędzenie wolnego czasu

  • opowiedzieć o ulubionej dyscyplinie sportowej

  • nazwać części ciała

  • zredagować informacje

  • zdać sprawozdanie z meczu piłkarskiego

  • opowiadać o podróżach, planach wakacyjnych i preferowanych środkach komunikacji

  • pytać o drogę

  • opisać drogę i wskazywać kierunek

  • uzyskać informacje o tym, gdzie znajduje się poszukiwany przez niego obiekt

  • przyjąć lub odrzucić zaproszenie

  • ustosunkować się do czyjegoś pomysłu

  • opisać swoje uzdolnienia i upodobania muzyczne

  • zapytać o wyrażenia mające miejsce w przeszłości i opowiedzieć o nich

  • usprawiedliwić się

  • przeprowadzić wywiad

  • opowiadać o sobie i o innych

  • zrozumieć tablice informacyjne i wyjaśnić ich znaczenie

  • opowiadać o wakacjach

  • uzyskać informacje na lotnisku

  • opowiedzieć o swojej pasji

  • porównać cechy przedmiotów, osób i miejsc

  • zapytać o warunki i regulamin na kempingu i w schronisku młodzieżowym

  • podzielić się wrażeniami z podróży

  • napisać artykół do gazetki szkolnej

  • ułożyć ponaglenie

  • opowiedzieć o swoich zamiłowaniach

  • wyrażić radość

  • podać instrukcje

  • zachęcić do czegoś

  • opowiedzieć o zwierzętach domowych

  • opisać zdarzenia mające miejsce w przeszłości

Struktury gramatyczne


  • czasowniki rozdzielne złożone

  • przysłówki

  • przyimki z biernikiem

  • rodzajnik określony, nieokreślony i dzierżawczy w celownikiu

  • dopełnienie w celowniku

  • czasowniki z dopełnieniem w celowniku

  • przyimki z celownikiem

  • czas przeszły dokonany czasowników regularnych

  • zaimki osobowe w celowniku

  • czas przeszły dokonany czasowników nieregularnych

  • zaimki dzierżawcze w mianowniku, bierniku i celowniku

  • stopniowanieprzymiotników

  • stopniowanie przysłówków

  • spójnik „aber”

  • zaimki zwrotne w bierniku

  • czasowniki zwrotne

  • szyk zdań z dopełnieniami w bierniku i celowniku

  • czas przeszły niedokonany (Imperfekt) czasowników nieregularnych

Umiejętności ucznia na ocenę celującą

  • szybka i pewna reakcja, szczegółowe zrozumienie pytań

  • wypowiedź wyczerpująca temat, interesująca, kreatywna

  • bogate słownictwo wykraczające poza ramy programowe

  • aktywne użycie struktur gramatycznych

  • płynna wypowiedź, bardzo dobra wymowa i intonacja

  • udział w konkursach i olimpiadach

Umiejętności ucznia na ocenę bardzo dobrą

  • wypowiedź wyczerpująca temat

  • bogate słownictwo, trudniejsze konstrukcje leksykalne

  • sporadyczne błędy niezakłócające komunikacji

  • wypowiedź płynna bez nienaturalnych przerw

  • dobra wymowa i intonacja

  • udział w konkursach i olimpiadach



Umiejętności ucznia na ocenę dobrą

  • ogólne zrozumienie pytań

  • zrozumiała wypowiedź

  • podstawowe słownictwo i konstrukcje leksykalne, nieliczne błędy

  • podstawowe struktury gramatyczne, nieliczne błędy niezakłócające komunikacji

  • nieliczne przerwy w wypowiedzi

  • nieliczne błędy fonetyczne

 

Umiejętności ucznia na ocenę dostateczną

  • niepełne zrozumienie pytań, wymaga pomocy nauczyciela

  • wypowiedź powierzchowna, wielokrotne powtórzenia

  • ograniczone słownictwo podstawowe struktury gramatyczne, liczne błędy, jednak nie zakłócające komunikacji

  • częste przerwy w wypowiedzi

  • liczne błędy fonetyczne


Umiejętności ucznia na ocenę dopuszczającą

  • brak zrozumienia pytań

  • wypowiedź nieadekwatna do zadanego tematu, nie w pełni zrozumiała

  • nietrafny dobór i zastosowanie słownictwa, liczne błędy zakłócające komunikację

  • proste, często błędne struktury gramatyczne

  • wymowa niepoprawna

 

Umiejętności ucznia na ocenę niedostateczną

  • wypowiedź niezrozumiała, nie na temat

  • ubogie słownictwo, nieumiejętność jego zastosowania

  • liczne błędy w strukturach gramatycznych wykluczające komunikację

  • brak płynności wypowiedzi





1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35


©operacji.org 2017
wyślij wiadomość

    Strona główna