Publiczne gimnazjum nr 1 w wałbrzychu



Pobieranie 1,63 Mb.
Strona13/35
Data24.10.2017
Rozmiar1,63 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   35

dla klasy 3 gimnazjum


Dział nauczania

1. Prawa i wolności człowieka
Ocena dopuszczająca

Uczeń zna:



  • podstawowe prawa człowieka

Uczeń potrafi:

  • wskazać prawa i wolności , z których korzysta on i jego rodzina

Uczeń rozumie:

  • że są granice praw i wolności

Ocena dostateczna

Uczeń zna:



  • dokumenty, które określają prawa i wolności człowieka

Uczeń potrafi:

  • dokonać klasyfikacji praw i wolności człowieka

  • uzasadnić, dlaczego prawa człowieka przysługują wszystkim ludziom

Uczeń rozumie:

  • że przestrzeganie praw i wolności człowieka jest podstawą demokracji

Ocena dobra

Uczeń zna:



  • pojęcie Amnesty International

  • organy swojego państwa i międzynarodowe, do których może się zwrócić, gdyby czuł, że jego prawa zostały naruszone

Uczeń rozumie

  • dlaczego prawa i wolności są regulowane przez prawo międzynarodowe

Ocena bardzo dobra

Uczeń potrafi:



  • interpretować wybrane zapisy prawne określające prawa i wolności człowieka

  • podać przykłady praw i wolności, które powinny znaleźć się w konstytucji

  • określić na czym może polegać łamanie praw i wolności przez władze

  • podać przykłady takich sytuacji we współczesnym świecie

  • ułożyć katalog praw i wolności obywatela RP na podstawie konstytucji i ocenić czy są one w pełni realizowane

Uczeń rozumie:

  • cele i zadania Amnesty International


2. Udział obywateli w życiu publicznym
Ocena dopuszczająca

Uczeń zna:



Uczeń rozumie:

  • sens istnienia partii politycznych

  • że tworząc stowarzyszenie można łatwiej rozwiązywać problemy

Ocena dostateczna

Uczeń zna:



  • kryteria podziału partii politycznych

  • systemy partyjne

  • największe centrale związkowe w Polsce

Uczeń potrafi:

  • dokonać klasyfikacji partii politycznych

  • wymienić najważniejsze partie polityczne w naszym kraju

  • wymienić prawa ogólnokrajowych organizacji związkowych

Uczeń rozumie:

  • dlaczego ludzie zakładają partie polityczne na czym polegają rozbieżności pomiędzy związkami zawodowymi a organizacjami pracodawców

  • że należy uczestniczyć w życiu publicznym

  • na czym polega kultura polityczna

Ocena dobra

Uczeń potrafi:



  • wymienić partie polityczne w naszym kraju i wskazać, które z nich tworzą rząd, a które są w opozycji

  • porównać polski system partyjny z systemami partyjnymi innych krajów

  • opisać cele i zadania fundacji

  • ocenić jaki wpływ na warunki pracy może mieć działalność związków zawodowych

Uczeń rozumie:

  • jaki wpływ na życie polityczne kraju ma nadmierna ilość partii politycznych

  • pojęcie pluralizmu politycznego

  • że istnienie i działanie partii jest wymogiem systemu demokratycznego

  • konieczność uczestniczenia w życiu politycznym

  • potrzebę znajomości przysługujących obywatelowi praw politycznych

Ocena bardzo dobra

Uczeń potrafi:



  • wyjaśnić znaczenie pluralizmu politycznego w państwie demokratycznym

  • wyjaśnić na czym polegają funkcje partii w państwie demokratycznym

  • przeprowadzić przygotowany przez siebie wywiad z przedstawicielem wybranej organizacji pracodawców lub związków zawodowych na temat problemów tej organizacji

  • przygotować petycję do dyrektora szkoły w sprawie ważnej dla klasy lub do władz gminy w sprawie ważnej dla szkoły

  • przedstawić treść petycji na forum klasy

  • podać przykłady zachowań polityków , którzy w swoim postępowaniu przestrzegają zasad kultury politycznej

  • przedstawić znaczenie porozumienia pomiędzy stronami prowadzącymi spór zbiorowy

  • dyskutować o sprawach politycznych i słuchać opinii przeciwników

Uczeń rozumie:

  • różnice w programach poszczególnych rodzajów partii

  • zmiany zachodzące w procesie tworzenia partii politycznych w Polsce obecnie i w przeszłości

  • że związki zawodowe i organizacje pracodawców powinny wspólnie rozwiązywać problemy pracowników


3. Przekształcenia ustroju politycznego w Polsce po roku 1989
Ocena dopuszczająca

Uczeń zna:



  • podstawowe pojęcia związane z tematem

  • rodzaje przedsiębiorstw

Uczeń potrafi:

  • dostrzec zmiany w gospodarce PRL a po roku 1989

  • wymienić zadania banku

  • napisać własne CV, życiorys, podanie o pracę w oparciu o wzorce lub pod kierunkiem nauczyciela

Uczeń rozumie:

  • konieczność płacenia podatków

  • czym kierować się przy wyborze typu szkoły i dalszego kształcenia

  • czym jest bezrobocie

Ocena dostateczna

Uczeń zna:



  • rodzaje prywatyzacji

  • zadania giełdy

  • rodzaje podatków

  • rodzaje bezrobocia

  • obowiązki pracownika i pracodawcy

  • prawa i obowiązki osoby bezrobotnej

Uczeń potrafi:

  • omówić formy przekształceń własnościowych w Polsce

  • omówić korzyści jakie wynikają z usług banku dla przedsiębiorstw i gospodarstw domowych

  • omówić reformę systemu bankowego w Polsce

  • omówić zmiany na rynku pracy spowodowane przeprowadzonymi reformami

Uczeń rozumie:

  • że praca „ na czarno” przyczynia się do pogorszenia stanu gospodarki

  • zasady moralne, którymi powinni kierować się pracodawca i pracownik

Ocena dobra

Uczeń zna:



  • program stabilizacji i jego cele

  • program zmian systemowych

  • zadania Agencji Własności Rolnej Skarbu Państwa

  • zadania realizowane przez Komisję Papierów wartościowych i Giełd

  • funkcje Narodowego Banku Polskiego

Uczeń potrafi:

  • omówić schemat prywatyzacji kapitałowej i bezpośredniej

  • samodzielnie przygotować dokumenty niezbędne przy poszukiwaniu pracy

  • podać ogólne zasady obliczania podatku dochodowego

  • ułożyć katalog cech moralnych, które powinien posiadać przedsiębiorca

  • omówić formy pomocy, z jakich korzystają absolwenci wszystkich typów szkół

Uczeń rozumie:

  • konsekwencje planu Balcerowicza dla gospodarki i obywateli

  • społeczne skutki bezrobocia

  • na czym polegają niemoralne zachowania w działalności gospodarczej

Ocena bardzo dobra

Uczeń zna:



  • propozycje rządu polskiegodot. Reprywatyzacji

Uczeń potrafi:

  • dostrzec wpływ prywatyzacji na warunki życia ludzi

  • przedstawić swoją opinię dot. propozycji rządu polskiego w sprawie reprywatyzacji

  • uzasadnić,że giełda jest ważnym elementem gospodarki rynkowej

  • na podstawie wiadomości z prasy i telewizji przedstawić aktualny stan giełdy

  • wypełnić formularz zeznania podatkowego PIT

  • omówić z jakich form pomocy korzystają w Polsce osoby bezrobotne

  • samodzielnie przygotować biznesplan przedsiębiorstwa

  • dostrzec i omówić przypadki niemoralnych zachowań w swoim otoczeniu

  • skąd się bierze bezrobocie


4. Integracja Polski z Unią Europejską
Ocena dopuszczająca

Uczeń zna:



  • podstawowe pojęcia związane z tematem

  • państwa wchodzące w skład UE

  • symbole UE

Ocena dostateczna

Uczeń zna:



  • kryteria, które musi spełnić państwo starające się o członkostwo UE

Uczeń potrafi:

  • wskazać plusy i minusy członkostwa Polski w UE

  • pokazać państwa UE na mapie

Uczeń rozumie:

  • że członkostwo w UE korzystnie wpływa na rozwój gospodarki polskiej

Ocena bardzo dobra

Uczeń zna:



  • historię UE

  • politykę edukacyjną UE

Uczeń potrafi:

  • określić problemy przed jakimi stały państwa UE w związku ze zjednoczeniem

  • przedstawić etapy tworzenia się UE

Uczeń rozumie:

  • dlaczego Polska dopiero po roku 1989 mogła rozpocząć starania o członkostwo UE

  • na czym polegają obawy niektórych obywateli polskich w związku z jej członkostwem w UE

Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który:

  • wyróżnia się szeroką , samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania przedmiotu

  • posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł wiadomości

  • samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe zarówno pod względem merytorycznym, jak i językowym

  • nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych , opinii i sądów, które potrafi prawidłowo i przekonująco uzasadnić

  • potrafi jasno precyzować pytania dotyczące wielu złożonych problemów

  • doskonale zna szeroką terminologie przedmiotową, swobodnie się nią posługuje

  • wykazuje szeroką orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej

  • umie bronić własnego stanowiska posługując się właściwie dobranymi argumentami

  • osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych

  • umie opracować projekt imprezy, akcji środowiskowej

  • wspólnie z nauczycielem organizuje zajęcia dla społeczności szkolnej

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

  • nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

  • nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych

  • nie potrafi, bowiem nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcjach, formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych

  • zeszyt przedmiotowy prowadzi niesystematycznie, ma duże luki w pracach lekcyjnych i domowych.



: zalaczniki -> 304
zalaczniki -> Szanowna Pani
zalaczniki -> Gdynia: Przebudowa pomieszczenia nr 18 w budynku nr na pomieszczenie serwerowni Centrum Operacji Morskich Gdynia wraz z pozwoleniem na budowę w formie Zaprojektuj I Zbuduj
zalaczniki -> Dwa wymiary polskiej polityki bezpieczeństwa
zalaczniki -> Prowadzenie działalności gospodarczej z wykorzystaniem telepracy
zalaczniki -> Przygotowanie I udział polskiego kotyngentu wojskowego
zalaczniki -> Wojewódzki Szpital Specjalistyczny nr 2
zalaczniki -> „Program rozwoju Sił Zbrojnych rp w latach 2009-2018” jest programem opracowanym po raz pierwszy zgodnie z nowymi procedurami planowania obronnego nato, obejmującymi dziesięcioletni okres planistyczny
zalaczniki -> Prowadzenie działalności gospodarczej z wykorzystaniem telepracy
304 -> Wrocław ul. Weigla 5 Znak sprawy: 132/med/2008 specyfikacja istotnych warunków zamówienia (siwz) na dostawę wyrobów medycznych jednorazowego użytku


1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   35


©operacji.org 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna