Proszę Państwa poniższy dokument opracowałyśmy razem z Anią I bardzo prosimy żeby układ dokumentu był właśnie taki



Pobieranie 222,15 Kb.
Strona1/3
Data14.11.2017
Rozmiar222,15 Kb.
  1   2   3


Informatyka

Klasa: I i II


  1. Podręcznik: Informatyka w gimnazjum
    Autor: Ewa Gurbiel, Grażyna Hardt-Olejniczak, Ewa Kołczyk, Helena Krupicka, Maciej M. Sysło
    Numer dopuszczenia: DKP/ 134/2009


Załączniki:

  1. podstawa programowa

  2. podział podstawy programowej na klasy I – II

  3. plan nauczania

  4. wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

  5. przedmiotowy system oceniania


Zatwierdzam do realizacji:
Data: …………………….. …………………………….

Pieczęć i podpis dyrektora



ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 27 sierpnia 2012 r.



w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

(Dz.U.2012.977)


Załącznik 1
INFORMATYKA - III etap edukacyjny
Cele kształcenia – wymagania ogólne

  1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.

  2. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.

  3. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego.

  4. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań.

  5. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki.


Treści nauczania – wymagania szczegółowe

1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń:



  1. opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń zewnętrznych;

  2. posługuje się urządzeniami multimedialnymi, na przykład do nagrywania/odtwarzania obrazu i dźwięku;

  3. stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania;

  4. wyszukuje i uruchamia programy, porządkuje i archiwizuje dane i programy; stosuje profilaktykę antywirusową;

  5. samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej;

  6. korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania.

2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł; współtworzenie zasobów w sieci. Uczeń:

  1. przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer;

  2. posługując się odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych;

  3. pobiera informacje i dokumenty z różnych źródeł, w tym internetowych, ocenia pod względem treści i formy ich przydatność do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach;

  4. umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych.

3. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Uczeń:

  1. zakłada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi potrzebami;

  2. bierze udział w dyskusjach na forum;

  3. komunikuje się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych z członkami grupy współpracującej nad projektem;

  4. stosuje zasady n-etykiety w komunikacji w sieci.

4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Uczeń:

  1. przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekształca formaty plików graficznych;

  2. przy użyciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nagłówkiem i stopką, przypisami, grafiką, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o różnym przeznaczeniu;

  3. wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania gimnazjum (na przykład z matematyki lub fizyki) i z codziennego życia (na przykład planowanie wydatków), posługuje się przy tym adresami bezwzględnymi, względnymi i mieszanymi;

  4. stosuje arkusz kalkulacyjny do gromadzenia danych i przedstawiania ich w postaci graficznej, z wykorzystaniem odpowiednich typów wykresów;

  5. tworzy prostą bazę danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje bazodanowe;

  6. tworzy dokumenty zawierające różne obiekty (np: tekst, grafikę, tabele, wykresy itp.) pobrane z różnych programów i źródeł;

  7. tworzy i przedstawia prezentację z wykorzystaniem różnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źródeł;

  8. tworzy prostą stronę internetową zawierającą: tekst, grafikę, elementy aktywne, linki, korzystając ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaśnia znaczenie podstawowych poleceń języka HTML.

5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Uczeń:

  1. wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów;

  2. formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje ją i przedstawia rozwiązanie w postaci algorytmicznej;

  3. stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych problemów algorytmicznych;

  4. opisuje sposób znajdowania wybranego elementu w zbiorze nieuporządkowanym i uporządkowanym, opisuje algorytm porządkowania zbioru elementów;

  5. wykonuje wybrane algorytmy za pomocą komputera.

6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. Uczeń:

  1. wykorzystuje programy komputerowe, w tym edukacyjne, wspomagające i wzbogacające naukę różnych przedmiotów;

  2. wykorzystuje programy komputerowe, np. arkusz kalkulacyjny, do analizy wyników eksperymentów, programy specjalnego przeznaczenia, programy edukacyjne;

  3. posługuje się programami komputerowymi, służącymi do tworzenia modeli zjawisk i ich symulacji, takich jak zjawiska: fizyczne, chemiczne, biologiczne, korzysta z internetowych map;

  4. przygotowuje za pomocą odpowiednich programów zestawienia danych i sprawozdania na lekcje z różnych przedmiotów.

7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań; opisywanie innych zastosowań informatyki; ocena zagrożeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. Uczeń:

  1. opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, z uwzględnieniem swoich zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny;

  2. opisuje korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji, wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera;

  3. wymienia zagadnienia etyczne i prawne, związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych oraz przejawy przestępczości komputerowej.


P
Załącznik 2

odział podstawy programowej na klasy I – II



Klasa I

Dział: I, punkt: 1- 6

Dział: II, punkt: 1-4

Dział III, punkt 1-4

Dział IV, punkt 1,2,6

Dział V, punkt 1-5

Dział VI, punkt 1,3,4

Dział VII, punkt 1-3



Klasa II

Dział: I, punkt: 1- 6

Dział II, punkt 1-4

Dział III, punkt 4

Dział IV, punkt 2-8

Dział V, punkt 1-5

Dział VI, punkt 2,4

Dział VII, punkt 1-3




Załącznik 3

Plan nauczania klasa I


Nr lekcji

Tematy lekcji:



Nr treści z Podstawy Programowej



BHP podczas pracy z komputerem. Pracownia informatyczna

I, 1,5



Multimedialne źródła informacji - platforma edukacyjna szkoły, strona szkoły, fanpage, dziennik elektroniczny

I, 2.2, 2.3, 2.4



Środowisko pracy; sposoby komunikacji z komputerem

I, 1.2, 1.3, 1



Programowanie nie jest trudne

III, 5. 1-5



Środowisko pracy Baltie



Czarujemy z Baltie – grafika



Czarujemy z Baltie – napisy i pętle



Kodujemy w scratchu – kot i mysz



Wyścigi konne



Kartka świąteczna



Moja pierwsza gra komputerowa



Postacie, plansze



Procedury i zmienne



Procedury i zmienne, udostępnianie



Grafika komputerowa - gimp

I, II 1.1, 1.2, 2.1, 4.1




Obróbka zdjęć – GIMP



Wizytówka – formatowanie zdjęć oraz wstawianie napisów



Operacje na fragmentach rysunku – przekształcenia, efekty specjalne



Paint –zaawansowane opcje programu w systemowym edytorzre



Powtórzenie wiadomości – praca w edytorze graficznym

I, II 1.1, 1.2, 2.1, 4.1




Sprawdzian wiadomości –edytor graficzny



Podstawowe zasady tworzenia dokumentów tekstowych

I, II, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 4.2



Zasady formatowanie dokumentów- list, zaproszenie

I, II, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 4.2



Ćwiczenia w formatowaniu dokumentów

I, II, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 4.2



Dołączanie rysunku do tekstu - plakat

I, II, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 4.2, 4.6



Powtórzenie wiadomości – praca z edytorem tekstu

I, II, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 4.2



Edytor tekstu – sprawdzian



Symulacje komputerowe

I, II, IV, 1.5, 1.6, 6.1, 6.2



Tworzenie prezentacji multimedialnej - prezi


I, II, IV



Pozyskiwanie informacji z Internetu

I, II, IV, V 1.5, 2.2, 2.3, 3.4, 7.2



Edukacyjne portale dla ucznia

I, IV, 1.5, 2.2, 2.3, 3.2, 7.2



Sposoby komunikowania się w sieci.

I, II, 1.5, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 7.2, 7.3



  1   2   3


©operacji.org 2019
wyślij wiadomość

    Strona główna