Podstawa do dalszych prac zgodnie z przedstawionymi zaleceniami



Pobieranie 2,22 Mb.
Strona11/37
Data15.02.2018
Rozmiar2,22 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   37

Tabelaryczne zestawienie informacji dotyczących działania 2.1





Nazwa Programu Operacyjnego

ZPORR

Nazwa Priorytetu

Wzmocnienie rozwoju zasobów ludzkich w regionach

Nazwa działania

Rozwój umiejętności powiązany z potrzebami regionalnego rynku pracy oraz możliwości kształcenia ustawicznego w regionie

Nazwa poddziałania

nie dotyczy

Dziedzina interwencji Funduszy Strukturalnych

23

Numer działania

2.1

Numer poddziałania

nie dotyczy

Czas trwania działania

2004-2006

Instytucja Zarządzająca

MGPiPS

Instytucja Pośrednicząca

Urząd Wojewódzki

Beneficjenci Końcowi /Instytucje Wdrażające

Samorząd Województwa / Wojewódzki Urząd Pracy

Końcowi Odbiorcy (projektodawcy)

jednostki samorządu terytorialnego: gminy, powiaty, województwa oraz inne podmioty i jednostki organizacyjne na podstawie udzielonego im upoważnienia,

związki i stowarzyszenia jednostek samorządu terytorialnego (gmin i powiatów),

szkoły wyższe i uczelnie zawodowe,

placówki prowadzące kształcenie ustawiczne,

instytucje szkoleniowe,

organizacje pozarządowe mające w zadaniach statutowych promocję i wspomaganie edukacji,

samorządy gospodarcze i zawodowe (izby gospodarcze, cechy etc.),

organizacje pracodawców i pracodawcy,

instytuty naukowe, instytuty naukowo-badawcze, jednostki badawczo – rozwojowe,

instytucje poradnictwa zawodowego i psychologicznego.

związki zawodowe,

Ochotnicze Hufce Pracy.



Ostateczni Beneficjenci (osoby, instytucje lub grupy społeczne bezpośrednio korzystające z wdrażanej pomocy)

Osoby posiadające wykształcenie co najmniej gimnazjalne lub odpowiednie poziomem do starego systemu kształcenia, w szczególności osoby zamieszkałe na obszarach zmarginalizowanych, w tym w szczególności obszarach wiejskich i obszarach restrukturyzacji przemysłów :


  • pracujące osoby dorosłe samodzielnie zgłaszające chęć podwyższania i dostosowywania kwalifikacji zawodowych do potrzeb rynku pracy,

  • uczniowie szkół ponadgimnazjalnych publicznych i niepublicznych,

  • studenci państwowych i niepaństwowych szkół wyższych, w tym wyższych szkół zawodowych,]

  • rolnicy i domownicy podejmujący działalność pozarolniczą, zbliżoną do rolnictwa,

  • doradcy rolniczy,

  • instytucje zajmujące się monitorowaniem regionalnego rynku pracy, w tym ofert edukacyjnych i szkoleniowych (publiczne i prywatne).




Instytucja Płatnicza

MF

Rodzaj pomocy (np. czy będą to granty inwestycyjne, doradztwo, szkolenia)

szkolenia, doradztwo, praktyki zawodowe, badania i analizy.

Max. udział środków ESF (%) w kwalifikujących się kosztach

75 %

Wsparcie finansowe ogółem dla działania (w MEUR)

137,1

Wsparcie finansowe Unii Europejskiej (w MEUR)

98

Wsparcie finansowe z krajowych środków publicznych (w MEUR)

32,7

Wielkość środków prywatnych (w MEUR)

6,5

Udział środków Unii Europejskiej (%) w całości środków

71,43

Udział środków Unii Europejskiej (%) w środkach publicznych

75

Udział krajowych środków publicznych (%) w całości środków

23,81

Udział krajowych środków publicznych (%) w środkach publicznych

25

Udział środków prywatnych (%) w całości środków

4,76

Wkład krajowy publiczny i prywatny (%) w całości środków

28,57

System wyboru projektów

Wnioski projektowe składane są przez projektodawców do Beneficjenta Końcowego/Instytucji Wdrażającej. Oceny formalnej wniosków dokonuje Beneficjent Końcowy/Instytucja Wdrażająca. Oceny merytorycznej wniosków dokonuje Komisja Oceny Projektów powołana przez Beneficjenta Końcowego/Instytucję Wdrażającą. Po przeprowadzeniu oceny merytorycznej wniosków, Komisja Oceny Projektów opracowuje listę projektów, które uzyskają dofinansowanie. Kierownik Beneficjenta Końcowego/Instytucji Wdrażającej decyduje o przyznaniu dofinansowania poszczególnym projektom umieszczonym na liście rankingowej i podpisuje umowy z projektodawcami.

Skład grup roboczych wybierających projekty i Komitetów Sterujących

W skład Komisji Oceny Projektów, kierowanej przez przedstawiciela Beneficjenta Końcowego wchodzą m.in. przedstawiciele: Beneficjenta Końcowego, Urzędu Marszałkowskiego, Urzędu Wojewódzkiego, eksperci.


DZIAŁANIE 2.2: WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH POPRZEZ PROGRAMY STYPENDIALNE

OPIS I UZASADNIENIE DZIAŁANIA


Podjęte działanie wynika z zapisów Narodowego Planu Rozwoju i Strategii Edukacji, stawiających sobie za jeden z podstawowych celów podniesienie poziomu wykształcenia społeczeństwa m.in. poprzez wyrównywanie różnic edukacyjnych pomiędzy wsią a miastem.
Ograniczona liczba szkół ponadgimnazjalnych na obszarach wiejskich oznacza, że młodzież z obszarów wiejskich znajdująca się w trudnej sytuacji materialnej ma utrudniony dostęp do kształcenia na wyższym etapie. Jednocześnie znaczny koszt kształcenia na uczelniach wyższych stanowi dla studentów pochodzących z obszarów zagrożonych marginalizacją i znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej barierę uniemożliwiającą ukończenie nauki. Brak rzeczywistej pomocy ukierunkowanej na pokonywanie barier edukacyjnych prowadzi do pogarszania sytuacji na rynku pracy młodzieży pochodzącej z obszarów zagrożonych marginalizacją.
Program stypendialny przewidziany do realizacji w ramach powyższego działania przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych kończących się maturą i studentów. Pomoc stypendialna nie zostanie rozdzielona pomiędzy całą populację uczniów i studentów, ale będzie adresowana do tej grupy młodzieży, która pochodzi z terenów zmarginalizowanych (w tym w szczególności obszarów wiejskich i obszarów restrukturyzacji przemysłów) oraz znajduje się w trudnej sytuacji materialnej uniemożliwiającej podjęcie i kontynuowanie kształcenia na poziomie wyższym. Udzielona pomoc ma stanowić zachętę do wybierania przez młodzież wiejską szkół maturalnych, a nie zasadniczych zawodowych, a w konsekwencji upowszechniać pełne wykształcenie średnie. Jednocześnie realizowane programy stypendialne maja pomóc studentom w osiągnięciu pełnego wyższego wykształcenia.
Program stypendialny realizowany w ramach działania, mający na celu wyrównywanie szans edukacyjnych pomiędzy miastem i wsią obejmować będzie m.in. następujące świadczenia:

  • całkowite lub częściowe pokrycie kosztów zakwaterowania w bursie, internacie lub na stancji,

  • całkowite lub częściowe pokrycie kosztów posiłków,

  • całkowite lub częściowe pokrycie kosztów zakupu podręczników.

W zależności od sytuacji ucznia może on otrzymać jedno lub kilka świadczeń, na tyle znacząco wpływających na jego sytuację, aby umożliwić mu pokonanie bariery dostępności do kształcenia na poziome ponadgimnazjalnym i wyższym.


Stypendia będą przekazywane w formie rzeczowej (zakup podręczników etc.), częściowego lub całkowitego pokrywania kosztów (opłata wyżywienia, przejazdów, bursy, akademika etc.) lub refundacji kosztów poniesionych wcześniej przez ucznia związanych z pobieraniem nauki.
Opłat lub refundacji kosztów np. zakwaterowania i materiałów szkolnych dokonywać będzie projektodawca. Projektodawca będzie mógł wliczyć koszty zatrudnienia dodatkowego personelu administracyjnego niezbędnego do obsługi programu stypendialnego w koszty kwalifikujące podlegające refundacji.
Maksymalna kwota stypendium dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych wynosić będzie 250 zł w skali miesiąca.

Maksymalna kwota stypendium dla studentów szkół wyższych wynosić będzie 350 zł w skali miesiąca.

Stypendium zostanie przyznane na czas trwania nauki w danym roku szkolnym, nie dłużej niż 10 miesięcy w przypadku uczniów szkół ponadgimnazjalnych i nie dłużej niż 9 miesięcy w przypadku studentów szkół wyższych.

Przedsięwzięcia realizowane w ramach powyższego działania są komplementarne z przedsięwzięciami realizowanymi w ramach działania 1.3 ZPORR „Regionalna infrastruktura społeczna” oraz 3.5 ZPORR „Lokalna infrastruktura społeczna”, które mają m.in. na celu wyrównywanie szans edukacyjnych pomiędzy wsią a miastem poprzez inwestycje w obiektach edukacyjnych. Przedsięwzięcia realizowane w ramach powyższego działania są także uzupełnieniem działania 2.1 „Zwiększenie dostępu do edukacji, promocja kształcenia przez całe życie” realizowanego w ramach Priorytetu 2 SOP Rozwój Zasobów Ludzkich, którego celem jest m.in. wyrównywanie szans edukacyjnych pomiędzy wsią a miastem poprzez zwiększenie dostępu młodzieży do kształcenia na każdym poziomie.




Cele działania

Ogólnym celem działania jest podniesienie dostępu do kształcenia na poziomie ponadgimnazjalnym i wyższym dla uczniów pochodzących z obszarów wiejskich i studentów pochodzących z obszarów zagrożonych marginalizacją, w tym w szczególności obszarów wiejskich i obszarów restrukturyzacji przemysłów.



Wpływ na środowisko

Realizacja działania będzie miała neutralny wpływ na środowisko przyrodnicze



Uwzględnienie polityki równych szans


Przy realizacji działania będą uwzględniane zasady równego dostępu do edukacji młodzieży pochodzącej z obszarów zmarginalizowanych, w tym w szczególności obszarów wiejskich i obszarów restrukturyzacji przemysłów. Równy dostęp do edukacji będzie zapewniony poprzez programy stypendialne.

Wpływ na politykę zatrudnienia

Realizacja działania będzie miała pozytywny wpływ na zwiększenie zatrudnienia poprzez podwyższenie poziomu wykształcenia młodzieży z obszarów zmarginalizowanych. Wspieranie rozwoju edukacyjnego młodzieży przyczyni się do podwyższenia wiedzy tej grupy, a w konsekwencji poprawi się sytuacja młodzieży na regionalnym rynku pracy.



Wpływ na rozwój społeczeństwa informacyjnego


Realizacja działania będzie miała pozytywny wpływ na rozwój społeczeństwa informacyjnego.

Rodzaje kwalifikujących się projektów


W zakres kwalifikujących się projektów wchodzą:
wspierania rozwoju edukacyjnego młodzieży wiejskiej:
- stypendia dla młodzieży wiejskiej, która z powodów materialnych natrafia na bariery utrudniające naukę na poziomie ponadgimnazjalnym kończącym się maturą.
wspieranie rozwoju edukacyjnego studentów:


  • stypendia dla studentów pochodzących z obszarów zagrożonych marginalizacją, w tym w szczególności obszarów wiejskich i obszarów restrukturyzacji przemysłów, którzy natrafiają na bariery w dostępie do kształcenia na poziomie wyższym z powodu trudnej sytuacji materialnej.

W ramach ww. typów projektów do kwalifikujących się wydatków mogą być zaliczone:




  • koszty zakwaterowania w bursie, internacie, akademiku lub na stancji,

  • koszty posiłków w stołówce szkoły, internatu lub prowadzonej przez inny podmiot,

  • koszty zakupu podręczników do nauki w szkołach ponadgimnazjalnych i szkołach wyższych,

  • koszty związane z transportem do i ze szkoły,

  • odpłatność za studia w szkole wyższej państwowej i niepaństwowej prowadzonej w systemie dziennym, wieczorowym, zaocznym i eksternistycznym,

  • opłata czesnego za naukę w szkole ponadgimnazjalnej niepublicznej posiadającej uprawnienia szkoły publicznej,

  • koszty obsługi programów stypendialnych.



Kryteria wyboru projektów




Kryteria dostępu (formalne)

Wszystkie projekty muszą spełniać następujące kryteria:



  • spełnienie wymogów rejestracyjnych, kompletność złożonego wniosku,

  • zgodność projektu z dokumentami programowymi (ZPORR i Uzupełnieniem Programu),

  • zgodność z prawodawstwem unijnym i krajowym (szczególnie w zakresie pomocy publicznej i zamówień publicznych),

  • spełnienie wymogu informowania o współfinansowaniu projektu z EFS,

  • zgodność z celami horyzontalnymi.





1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   37


©operacji.org 2017
wyślij wiadomość

    Strona główna