Olimpiada z języka I literatury polskiej



Pobieranie 136,04 Kb.
Data14.02.2018
Rozmiar136,04 Kb.


OLIMPIADA

z języka polskiego

8 klasa
JĘZYK



Ćwiczenie 1
Proszę wstawić brakujące litery.
Zan.....rzona po kostki w wodzie w tw......rczym zapale

malowała fale w blasku popoł....dniowego słońca.

Wok....ł niej zebrał się tł...m plażowicz...w, który podziwiał

zar...wno rys....nek


Michał zabawił się w scena...ystę i uł...ył próbny scenariusz,

na podstawie którego poszczególne osoby miały zabierać głos

w odpowiednim momencie. Jacek głośno zapewniał, że uka...e

całą swoją inteligencję w rozmowie z dziennika...em.


2 pkt.
Ćwiczenie 2
Do każdej grupy proszę dopisać pasujący rzeczownik.
1. kolejarz, strażak, policjant, ....................................................................
2. przecinek, średnik, myślnik,....................................................................

3. skok, pisanie, szycie,...............................................................................


4. przydawka, podmiot, okolicznik,............................................................
5. sprawiedliwość, łakomstwo, prostota,.....................................................
1 pkt.
Ćwiczenie 3
Proszę dopisać formę dopełniacza liczby mnogiej.
siostra - ....................................... mowa - ....................................
oczy - .......................................... szyja - ......................................

1 pkt.



Ćwiczenie 4
Liczebnika zbiorowego należy używać z rzeczownikami.
stopy - ........................................... drzwi - .......................................
usta - ............................................. dźwięki - ...................................
1 pkt.
Ćwiczenie 5
Proszę podkreślić zdanie niepoprawne.
Nad lodem unosiła się mgła, utrudniając nam orientację w terenie.

Wyskoczywszy z igloo, zobaczyłem potok wody.

Przemierzając pola lodowe, czyhały na nas różne pułapki.
1 pkt.
Ćwiczenie 6
Od podanych przymiotników proszę utworzyć nazwę cechy abstrakcyjnej.

Przykład:

Cenię jego .................... (mądry)



Cenię jego mądrość.
Moja koleżanka w liście motywacyjnym napisała, że cechują ją ....................

(inteligentny) i .............................. (silny). Dodała też, że jej mocną stroną

jest tolerancja i ........................................ (punktualny).
2 pkt.
Ćwiczenie 7
Proszę zmienić podkreślone czasowniki na imiesłowy. Proszę pamiętać, że czasami trzeba zmienić konstrukcję zdania.

Przykład:

Biorę pod uwagę jego sukcesy i wiem, że będzie świetnym szefem.



Biorąc pod uwagę jego sukcesy i wiem, że będzie świetnym szefem
Nie denerwuj się! Skoro masz takie osiągnięcia, na pewno zostaniesz przyjęty do tej firmy. Jeśli się teraz wycofasz, przegrasz wszystko!
.................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


2 pkt.
Ćwiczenie 8
Proszę dopisać wyrazy bliskoznaczne (synonimy).
Rezultat - ..................................................................................................................
Prognoza - ................................................................................................................
Sekret - ....................................................................................................................
Pretensja - ................................................................................................................
Furia - ......................................................................................................................
Przedmiot - ...............................................................................................................
2 pkt.
Ćwiczenie 9
Uzupełnij proszę zdania wyrażeniami.
Na bakier ........................................................................
Pod pantoflem ................................................................
Pod strażą .......................................................................
U steru ............................................................................
W opałach ......................................................................
4 pkt.
Ćwiczenie 10
Proszę zapisać jednowyrazowe synonimy podanych związków frazeologicznych.
Brać nogi za pas ..................................................................
Grać na nerwach .................................................................
Wpuścić w maliny ..............................................................
Przepaść bez wieści ............................................................
Zapadać w sen ....................................................................
Wylewać łzy .......................................................................
Mydlić oczy ........................................................................
4 pkt.
LITERATURA
Przeczytaj tekst. Na jego podstawie napisz swoje opowiadanie: Ja też mam swoje „Patyki i patyczki”. Są one dla mnie... (około 15 zdań)


Ks. Jan Twardowski
Patyki i patyczki
Pewnego letniego wieczoru ukazał się na schodach dym. Czuć było spaleniznę. Ktoś krzykną głośno jak przez tubę: - Pożar! Każdy zaczął ratować to, co uważał dla siebie za najdroższe, i biegł z tym na podwórze.

Chuda, długa pani wyniosła klatkę, a w niej papużki-nierozłączki. Utleniona fryzjerka przyciskała do siebie brązowe norkowe futro z ogonkami. Student taternik uratował koszyk pełen górskich kamieni – czarnych w białe łatki i szaroróżowych w błyszczące gwiazdki krzemienia. Pani poetka trzymała w ręku porcelanową lampę malowaną w czerwone maki, a jej przyjaciółka, wytworna dama, miała przewieszony na ręku kapelusz z różową woalką w białe kropki. Starszy siwy cyrkowiec tulił obu rękoma biały wysoki cylinder. Jego sąsiad masażysta, przerażony, wciągał drugie spodnie z wiszącymi szelkami. Dwie babcie ocaliły rozsypującą się słomiankę spod swoich drzwi. Zdenerwowany profesor przenosił spokojnego żółwia. Narzeczony wyniósł na plecach ciotkę narzeczonej.

Mnie jednak przypomina się mały chłopiec, który wpadł wówczas do zadymionego domu, żeby uratować najcenniejsze rzeczy. Nie bał się, bo zrobił sobie z chustki do nosa maskę przeciwgazową. Szybko wyciągnął zza kredensu ukochane patyki i patyczki. Oczy błyszczały mu ze szczęścia. Ocalił swój skarb.


20 pkt.


Olimpiada z języka i literatury polskiej

Rok szkolny 2013/2014

Literatura i język polski

kl. 9
COLETTE ESTIN, HĖLENE LAPOTE
Minotaur

Na Krecie rządził potężny król Minos. Aby okazać swą władzę, zażądał pewnego dnia od Posejdona byka, którego obiecał złożyć bogu w ofierze. Zwierzę okazało się tak wspaniałe, że Minos nie mógł się zdobyć na oddanie go i przeznaczył na ofiarę innego byka. Posejdon wpadł w gniew, sprawił, że byk powrócił do ofiarodawcy i zakochała się w nim żona Minosa – Pazyfae. Z tego związku przyszedł na świat Minotaur – potwór z głową byka, który żywił się ludzkim mięsem. Król Minos rozkazał Dedalowi zbudować labirynt, z którego bestia nie mogłaby się wydostać.

Pokonani przez Minosa Ateńczycy musieli co dziewięć lat składać potworowi „daninę” złożoną z siedmiu dziewcząt i siedmiu chłopców. Tezeusz postanowił zabić Minotaura i wsiadł na statek odpływający na Kretę. Tam zobaczył grupę młodych ludzi mających być ofiarą potwora.

Ariadna, jedna z córek króla, zobaczywszy Tezeusza, zakochała się w nim. Za radą Dedala dała mu kłębek nici: wystarczyło koniec nitki zaczepić przy wejściu i rozwijać kłębek po drodze. Ariadna obiecała Tezeuszowi, że poślubi go i wraz z nim opuści Kretę.

Heros wszedł do labiryntu i znalazł śpiącego Minotaura. Powalił go na ziemię i zabił. Znalazł drogę do wyjścia, nawijając nić na kłębek, pospiesznie wrócił na statek i odpłynął wraz z Ariadną i swymi towarzyszami. Po drodze zawinęli do portu w Naksos. Tam zmęczona Ariadna położyła się i zasnęła, a gdy się obudziła, zobaczyła w oddali statek Tezeusza odpływający bez niej.


Część I (A.- 10p.; B.-10p.)
A. Po uważnym przeczytaniu mitu o Minotaurze:
1. Przedstaw historię Minotaura, czyniąc Tezeusza narratorem relacji. (opowiadanie)

2. Spróbuj przedstawić dalsze losy Ariadny, nie bojąc się puścić wodze swojej fantazji. (wypracowanie)

3. Podstępne odejście Tezeusza było zapewne dla Ariadny bolesnym ciosem i przyczyną wielu cierpień. Napisz list do niej, starając się ją pocieszyć w rozpaczy i cierpieniu. (list)
(jeden temat do wyboru)

B.Odpowiedz na pytania:
1. Górzysta ojczyzna Zeusa, satyrów, pasterzy i ziemski raj to :

a) Olimp


b) Itaka

c) Troia


d)Arkadia

2. Co było skutkiem Wojny Trojańskiej ?

a) spór Odyseusza i Menelaosa

b) porwanie Heleny

c) chęć władzy

d) kradzież cennych przedmiotów przez Greków

e) zabicie Heleny


3. Który z herosów zrobił najwięcej dla ludzi, a za to został ukarany ?

a) Achilles

b) Hektor

c) Parys


d) Prometeusz

e) Herakles


4. Co przyniosła ze sobą Pandora

a) puszkę

b) szkatułkę

c) pudełko

d) ogień

e) puchar


5. Kim był Orfeusz?

a) królem i śpiewakiem

b) śpiewakiem i pasterzem

c) królem i wojownikiem

d) wojownikiem i śpiewakiem
6. Mit o Ikarze jest opowieścią o:

a) walce i miłości

b) miłości i tęsknocie

c) bogactwie i sławie

d) wolności i swobodzie
7. Ikar zginął, ponieważ:

a) miał wypadek

b) sprzeciwił się królowi

c) nie posłuchał rad ojca

d) walczył z silniejszym od siebie przeciwnikiem
8. „Antygona'' Sofoklesa jest :

a) komedią

b) bajką

c) dramatem romantycznym

d) tragedią
9. Jak Kreon ukarał Antygonę:

a) nie pozwolił jej wyjść za jego syna

b) wygnał ją z Teb

c) skazał na śmierć

d) nie ukarał jej

10. Bogowie ukarali Prometeusz bo:

a) ukradł zarzewie ognia

b) wykradł z Olimpu napój bogów

c) opowiadał ludziom o życiu bogów

d) wyjawił tajemnicę bogów i uwięził boga śmierci

Część II (A- 1p.; B- 2p.; C- 2p.; D- 2p.; E -4p.; F-4p.; G – 2p.; H- 1p.; I – 2p.)
A.Podane wyrażenia i zwroty zamień bliskoznacznymi:
1. złożyć w ofierze ……………………………………………………………………………………….

2. przyjść na świat ………………………………………………………………………………………..

3. wpaść w gniew …………………………………………………………………………………………

4. potężny król ……………………………………………………………………………………………

5. potworna bestia ………………………………………………………………………………………..
B.Wyjaśnij podane związki frazeologiczne:
1. otrzymać spartańskie wychowanie - .........................................................................................................

2. cierpieć męki Tantala - .............................................................................................................................

3. przciąć węzeł gordyjski - ..........................................................................................................................

4. udawać Greka - .........................................................................................................................................


C. Udowodnij, że podane wyrazy są wieloznaczne, dodając do nich odpowiednie określenia .
1. droga - .....................................................................................................................................................

2. nić - ..........................................................................................................................................................

3. wpaść - .....................................................................................................................................................
D. Połącz poszczególne elementy kolumny A i B a otrzymasz siedem związków frazeologicznych – zapisz je..

A. B.


1. męki a) Amora ...........................................................................................

2. trud b) Ariadny ...........................................................................................

3. puszka c) Pandory ….......................................................................................

4. nić d) Tantala …....................................................................................

5. pięta e) Achillesa ..........................................................................................

6. strzała f) Syzyfa …………...........................................................................

7. zwycięstwo g) Pyrrusa …………………………………………………………..

E. W podanym niżej tekście zastąp cyfry liczebnikami:
(2)................ i (2) .................... noce siedziała matka przy łóżku Marcysia. Przerażona jego (40) ............................................ stopniową gorączką nie odstępowała go ani na chwilę. (3) ...........................

dnia temperatura spadła do (38) ........................................................... stopni. Matka powiadomiła o chorobie syna wychowawczynię ze szkoły (12) .............................................. . Poprosiła też, aby (2-3)

.................................................... dzieci odwiedziło chorego. Dzieci nie kazały na siebie długo czekać. Po (6) ................................ lekcjach do Marcysia przyszła cała klasa. Matka policzyła dzieci; było ich (20) ............................................... .


F. Podane w nawiasach rzeczowniki napisz w odpowiedniej formie:
1. dwoje (ręce, drzwi, oczy, uszy)
.......................................................................................................................................................................

2. troje (rodzeństwo, dzieci, ludzie, szczenięta)


.......................................................................................................................................................................

3. czworo (sanie, łyżwy, narty, skrzypce)


.......................................................................................................................................................................4. sześcioro (kurczęta, kocięta, niemowlęta, pisklęta)
.......................................................................................................................................................................5. dziesięcioro (przykazania)
.......................................................................................................................................................................
G. Do zdania „ Orki występują prawie we wszystkich morzach świata ...” dopisz zdania współrzędne:
1. łączne:

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. rozłączne:

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. przeciwstawne

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. wynikowe

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


H.Uzupełnij przysłowia:
1. Jak Kuba Bogu .........................................................................................................................................

2. Nie ma dymu ...........................................................................................................................................

3. Każdy sobie .............................................................................................................................................

4. Kto mieczem wojuje ...............................................................................................................................


I. Popraw błędnie użyte zwroty:

1. rozładować trudności ............................................................................................................................

2. zgromić wroga ........................................................................................................................................

3. odnieść porażkę ........................................................................................................................................

4. wyświadczyć pomoc ...............................................................................................................................
Olimpiada z języka i literatury polskiej

Rok szkolny 2013/2014

Literatura i język polski

kl. 10
Część I (A- 10p.; B-10p.)
Kara śmierci – za i przeciw

(głos w dyskusji)


Nie zgadzam się z tymi wszystkimi, którzy twierdzą, że kara śmierci powinna być zniesiona.

Jestem jej zdecydowanym zwolennikiem. Dlaczego?

Po pierwsze uważam, że ten, który popełnia poważne przestępstwo (np. zabójstwo, morderstwo z premedytacją), powinien być surowo ukarany w myśl tego, co mówi Biblia: „oko za oko, ząb za ząb”. Człowiek rodzi się po to, by czynić dobro i tylko dobro pozwala go nazwać stworzeniem. Jeśli zaś zapomina o tym, kim jest, jeśli zabija i wprowadza w życie zło, to nie jest człowiekiem. Nie powinien więc żyć wśród ludzi i z ludźmi. Dla zabójców i morderców nie powinno być miejsca wśród nas.

Po drugie sądzę także, że kara śmierci odstrasza innych od popełniania zbrodni. Ten, który zdecyduje się zabić, będzie wiedział, że za swój haniebny czyn zostanie przykładnie ukarany. Świadomość tego, że spotka go najsurowsza kara, niejednego potencjalnego mordercę powstrzymała od popełnienia przestępstwa. Zamknięcie w więzieniu nawet dożywotnio problemu nie rozwiąże. Co i rusz słyszy się, że morderca wypuszczony na przepustkę, morduje lub zabija po raz kolejny.

A poza tym – jak dowodzą liczne doniesienia prasowe – więzienie deprawuje człowieka jeszcze bardziej. Człowiek, który wychodzi z więzienia na wolność, nie jest lepszy. Często jest to zdeprawowany do szpiku kości bandyta, przestępca.

Wreszcie wydaje mi się, że sądy są po to powołane, by sądziły przestępców jak najsurowiej i chroniły przed nimi społeczeństwo.


J.B.

A. Zapoznaj się z wypowiedzią jednego z uczestników dyskusji, zainicjowanej przez redakcję pisma „Cogito” pt. „Kara śmierci – za i przeciw”, a następnie wypowiedz się na jeden z tematów::
1. „Trudno się zgodzić z autorem wypowiedzi...” Twój głos w dyskusji.
2. Jacek Soplica ma być sądzony za czyny popełnione w młodości. Przygotuj mowę obrończą w jego sprawie.
3. Jesteś Milczkiem, bohaterem „Zemsty” A.Fredry. Napisz skargę do sądu na swego sąsiada Cześnika.
4. Motyw winy i kary w poznanych utworach literackich i filmach. (wypracowanie)
B. Odpowiedz na pytania:
1. Kto jest autorem „Roty”?
......................................................................................................................................................................

2. Wymień głównych bohaterów „Zemsty” A.Fredry :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


3. Który z pisarzy polskich wykreował postać profesora Tutki?
.....................................................................................................................................................................
4.Komu poświęcił „Treny” J.Kochanowski?
.......................................................................................................................................................................
5. Gdzie i kiedy rozgrywa się akcja „Syzyfowych prac”?
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. Jaki gatunek literacki reprezentuje utwór J.Krasickiego „Żona modna”?
.......................................................................................................................................................................
7. Którzy pisarze i poeci polscy otrzymali literacką Nagrodę Nobla?
.......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................


8. Jaki rodzaj komizmu przedstawia scena pisania listu do Rejenta Milczka w „Zemście”?
.......................................................................................................................................................................
9. Z jakiego utworu J.Słowackiego pochodzi następujący cytat:
„Lecz zaklinam – niech żywi nie tracą nadziei

I przed narodem niosą oświaty kaganiec;

A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,

Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec!”


.....................................................................................................................................................................
10. Który z bohaterów prozy S.Żeromskiego niósł „przed narodem oświaty kaganiec”?
.......................................................................................................................................................................

Część II (A- 1p.; B- 2p.; C- 2p.; D- 3p.; E -1p.; F- 4p.; G – 2p.; H – 2p.; I – 3p.)
A.W zdaniu „Kara śmierci nie powinna być zniesiona”związek wyrazów kara śmierci jest:
1. związkiem przynależności

2. związkiem zgody

3. związkiem rządu

B.Zastąp podane wyrazy i zwroty bliskoznacznymi.
1. co i rusz - ...............................................................................

2. poza tym - ..............................................................................

3. przestępca - ............................................................................

4. zamknąć w więzieniu - ...........................................................

5. być świadomym - ...................................................................

6. wolność - ................................................................................



C. Udowodnij, że podane wyrazy są wieloznaczne, dodając do nich odpowiednie określenia .
1. sąd - .........................................................................................................................................................

2. surowy - ...................................................................................................................................................

3. sądzić - .....................................................................................................................................................

4. poza - ........................................................................................................................................................

5. twierdzą - ..................................................................................................................................................

6. ząb - ...........................................................................................................................................................



D. Zastąp podkreślone wyrażenia bliskoznacznymi.
1. zepsuty do szpiku kości ..........................................................................................................................

2. spojrzeć jak zbój .....................................................................................................................................

3. kłamać jak najęty .....................................................................................................................................

4. siedzieć jak w więzieniu ..........................................................................................................................

5. spać jak zabity ..........................................................................................................................................

6. czuć się jak zbity pies ...............................................................................................................................


E. Uzupełnij przysłowia.
1. Pan Bóg nie rychliwy, .............................................................................................................................

2. Prawda jak oliwa ......................................................................................................................................

3. Strach ma .................................................................................................................................................

4. Kłamstwo ma ...........................................................................................................................................


F. W poniższym tekście zastąp cyfry liczebnikami:
Mam bardzo liczną, wielopokoleniową rodzinę: (2) .................... babcie i (2) .......................... dziadków.

Jedna babcia liczy sobie (74) ............................................................. lata, druga (63) ...............................

................................. (2).................... dziadkowie mają po (75) ................................................................

lat. Moi rodzice są odpowiednio młodsi. Mama ma (37) ..........................................................................

lat, a tato (40) ............................................. (2) ................ pracują w fabryce przy ulicy Hetmańskiej nr (25) ................................................................ . Mam (5) .................................... rodzeństwa – (2) .............

braci i (3) ........................ siostry. Ja jestem (2) ............................ z kolei dzieckiem; mam (13) ...............

...................... lat. Najstarsza siostra ma prawie (15) ........................................ , a najmłodsza zaledwie (2) ............. lata. Natomiast siostra Ania ma (10) ................................. lat, a bliźniacy – po (6) .................

Od tych liczb mąci mi się w głowie. Usiłowałem je zliczyć: wszyscy razem mamy (416) .........................

................................................. lat. Tylko czy ta suma się zgadza?


G. Napisz poprawnie – w odpowiedniej formie:
1. parę (tydzień) - .....................................................................................................

2. kilka (zeszyty) - ...................................................................................................

3. kilkadziesiąt (rok) - ...............................................................................................

4. wiele (przyjaciel) - ................................................................................................

5. kilkaset (przygoda) - ............................................................................................

6. trochę (chleb) - .....................................................................................................

7. tyle (uczeń) - ........................................................................................................
H. Od podanych rzeczowników utwórz męskie nazwy mieszkańców::

1. Kijów - ................................................................................

2. Sandomierz - ......................................................................

3. Egipt - ................................................................................

4. Kraków - ............................................................................
I. Dokonaj rozbioru logicznego następującego zdania:
Ważną rolę odgrywał kościół pod bardzo rzadkim wezwaniem świętego Maurycego”
Podkreśl podmiot i orzeczenie; oddziel grupę podmiotu i orzeczenia; zrób wykres zdania.

OLIMPIADA

Z JĘZYKA POLSKIEGO

11 klasa


Ćwiczenie 1
Proszę wpisać zaimki w odpowiedniej formie.

Przykład:

Bez........(wy) nie wrócimy do domu.



Bez was nie wrócimy do domu.
1. Ojciec nie wrócił jeszcze z pracy i bardzo się o ........ (on) martwimy.
2. Cały dzień pracowaliśmy z ............. (oni) w ogrodzie.
3. Pan Nowak to uczciwy człowiek, można .............. (on) wierzyć.
4. Pomożemy ..................... (wy) w przygotowaniu do kolacji.
5. Spotkałem Alicję i oddałem ..................... (ona) słownik.
6. Długo nie było .................. (my) w kraju.
7. Bardzo ....................... (ty) lubimy.
8. Opowiedz ...................... (ja) o sobie.
2 pkt.
Ćwiczenie 2
Proszę wpisać słownie liczebnik i rzeczownik w odpowiedniej formie.

Przykład:

Na autobus czekało ......................... (6, osób).



Na autobus czekało sześć osób.
1.W grupie było ............................................................... (8, studentów).
2. Na przystanku stało ...................................................... (5, człowiek).
3. W stolicy zwiedzaliśmy ............................................... (3, muzeum).
4. Na kurs zapisało się ..................................................... (100, uczeń)
5. Matka pojechała na wakacje z ..................................... (3, dziecko).
6. Zaprosiłem na urodziny ............................................... (3, przyjaciel).
2 pkt.
Ćwiczenie 3
Od podanych czasowników proszę utworzyć odpowiednie formy trybu rozkazującego.

Przykład:

Kupić (ty) - ......................chleb!



Kup chleb!
1.Kup (wy) - ....................................................... warzywa!
2. Ogrzać się (my) - ....................................................... przy ognisku!
3. Wziąć (ty) - ...................................................... paszport!
4. Powiedzieć (wy) - ...................................................... coś o sobie!
5. Zamknąć (państwo) - ...................................................... te drzwi!
2 pkt.
Ćwiczenie 4
Podane zdania proszę napisać w mowie niezależnej.

Przykład:

Ola powiedziała do kolegi, żeby pomógł jej przetłumaczyć tekst.



Ola powiedziała do kolegi: „Pomóż przetłumaczyć tekst.”
1.Lekarz polecił pielęgniarkom, żeby przygotowały pacjenta do operacji.

.................................................................................................................

2. Klient poprosił ekspedientkę, żeby podała mu litr mleka.

.................................................................................................................

3. Jan prosił kolegę, żeby pożyczył mu samochód.

.................................................................................................................

4. Pani Kowalska radziła córce, żeby ubrała ciepłą kurtkę.

.................................................................................................................

5. Nauczyciel powiedział uczniom, że mają się przygotować do klasówki.

..................................................................................................................


2 pkt.

Ćwiczenie 5
Z podanych zdań złożonych proszę utworzyć zdania z imiesłowem przysłówkowym współczesnym.

Przykład:

Pisał zadanie i słuchał muzyki.



Pisząc zadanie słuchał muzyki.
1.Kiedy szukałem słownika, znalazłem mój stary pamiętnik.

........................................................................................................................

2. Kiedy się uczę, muszę mieć ciszę.

........................................................................................................................

3. Sprzątali swój pokój i głośno rozmawiali.

.........................................................................................................................

4. Uczniowie słuchali nauczyciela i robili notatki.

.........................................................................................................................


2 pkt.
Ćwiczenie 6
Proszę zapytać o podkreślony wyraz.

Przykład:

Paweł pisał długopisem.



Czym pisał Paweł?
1.Zosia szukała zeszytu we wszystkich zakamarkach swojego pokoju.

.........................................................................................................................

2. W klasie było dziesięć dziewcząt i dwudziestu chłopców.

..........................................................................................................................

3. Opowiadał wszystkim o swoim sukcesie.

..........................................................................................................................

4. W festiwalu wzięło udział dwudziestu pięciu pianistów.

..........................................................................................................................

5. Matka zawsze marzyła o własnym domu z ogrodem.

..........................................................................................................................


2 pkt.
Ćwiczenie 7
Praszę nazwać wykonawcę czynności.

Przykład:

Ktoś, kto biega - biegacz


1.ktoś, kto śpiewa - ......................................................
2. ktoś, kto rysuje - ......................................................
3. ktoś, kto sprzedaje w sklepie - ......................................................
4. ktoś, kto gra na pianinie - ......................................................
2 pkt.
Ćwiczenie 8
Z podanych grup wyrazów proszę wykreślić te, które nie pasują do pozostałych.
1.szkoła, uczelnia, konserwatorium, zarząd, akademia, instytut

2. trudzić się, narobić się, trwać, biedzić się, ubożeć, zapracowywać się, mozolić się

3. szkodliwy, gorszący, przerażający, skrajny, demoralizujący, zgubny
2 pkt.
Ćwiczenie 9
Proszę uporządkować porównania.

Przykład:

1. wierny A – jak pies



1 - A
2. pracowity B – jak błyskawica 2 - ................
3. twardy C – jak indyk 3 - .................
4. szybki D – jak wół 4 - .................
5. nadęty E – jak wiór 5 - ................
6. czysty F – jak dwie krople wody 6 - ................
7. chudy G – jak kryształ 7 - ................
8. podobny H – jak kamień 8 - ...............
2 pkt.

Ćwiczenie 10
Proszę podać określenia przeciwstawne do podanych przykładów.

Przykład:

/ brudna woda

Czysta woda

\ nieczysta woda
1.Rozrzutna gospodyni - ......................................................
2. czerstwy chleb - ......................................................
3. leniwy robotnik - ......................................................
4. czarno-biały film - ......................................................
5. odważny żołnierz - ......................................................
6. mętny płyn - ......................................................
7. wczesna jesień - ......................................................
8. pogodny dzień - ......................................................
2 pkt.

LITERATURA


Napisz rozprawkę na jeden z wybranych tematów (15-20 zdań)
1.Książka – źródło wiedzy

2. Jakie wartości moralne są dla ciebie ważne?


20 pkt.



©operacji.org 2017
wyślij wiadomość

    Strona główna