Autorski program nauczania
|
Pobieranie 199,05 Kb.
|
OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIAI PROPOZYCJE METOD ICH SPRAWDZANIA PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Po zrealizowaniu zajęć nad kształceniem myślenia logicznego uczniów w procesie rozwiązywania zadań tekstowych należy oczekiwać, że uczniowie: poznają i zrozumieją strukturę zadania tekstowego, nauczą się analizować i dostrzegać zależności między danymi a szukanymi w zadaniu, poznają różne typy zadań i metody ich rozwiązywania, nauczą się dobierać odpowiednią metodę i środki dydaktyczne do danego typu zadania, będą potrafili rozwiązywać proste i złożone zadania tekstowe, będą ujmować rozwiązanie zadania w jednym zapisie jako podsumowanie sposobu postępowania, nauczą się przekształcać zadania tekstowe, będą potrafili rozbudowywać zadania proste w złożone, poprawnie ułożą zadanie do każdej przedstawionej sytuacji, ocenią różne sposoby, formy pracy i stopień w jakim zajęcia zainteresowały dzieci, określą jak zajęcia wpłynęły na rozwój ich samodzielnego myślenia, przekonają się, że matematyka jest ciekawa, interesująca i ma wpływ na rozwój zainteresowań matematycznych. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW nauczyciel organizuje proces poznawczy, by był on twórczy i stanowił doskonałą gimnastykę umysłu, pomysłowo projektuje sytuacje dydaktyczne – wie co już dzieci umieją, zna ich możliwości poznawcze i jakie przejawiają zainteresowania, stwarza dzieciom możliwość zaspakajania matematycznej ciekawości, dostarcza dzieciom okazji do zdziwienia, którego konsekwencją jest pytanie, uruchamiające proces myślenia, zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa i aprobaty dla indywidualności każdego dziecka, PROPOZYCJE METOD KONTROLOWANIA I OCENIANIA UCZNIÓW Kontrola i ocena uczniów będzie dotyczyć: aktywnego uczestnictwa w zajęciach, stopnia zaangażowania i włożonego wysiłku, prowadzenia kart pracy i obserwacji działań uczniów, udziału w konkursie matematycznym. ZAŁĄCZNIK Nr 1Przebieg rozumowania zadania metodą syntetyczną(od wielkości danych do wielkości szukanej) Zadanie Mama kupiła za 18 zł orzeszków w cenie po 6 zł za kg i za 10 zł mandarynek w cenie po 5 zł za kg. Zakupione owoce przyniosła do domu w skórzanej torbie, która ważyła 1 kg. Jaki ciężar dźwigała mama? wielkości dane - О wielkości pośrednie - □ wielkość szukana - ∆
О : Ο = □ Ile kg mandarynek kupiła mama? Ο : Ο = □ Ile kg owoców kupiła mama? □ + □ = □ Ile kg waży torba z owocami? □ + □ = ∆ Ο
|
Ο Ο Ο Ο
□ ciężar orzeszków □ ciężar
□ ciężar owoców
∆ koszt 1 pudełka kredek
□ koszt 2